机械设计基础课程设计指导书.docVIP

 目 录 第一章 概述 1 一、课程设计的目的 1 二、课程设计的内容 1 三、课程设计的步骤 2 四、课程设计中应注意的问题 2 第二章 传动装置的总体设计 3 一、总体设计的主要内容 3 二、传动方案的确定 3 三、计算运动和动力参数 3 四、选择电动机 4 五、计算和分配各级传动比 6 第三章 传动零件的设计计算 6 一、内部传动零件设计要点 7 二、外部传动零件设计要点 7 三、选择联轴器的要点 7 第四章 装配工作图设计 8 一、装配图设计步骤 8 二、装配图设计的准备 8 三、初绘装配底图 9 四、减速器的轴系结构设计 15 五、减速器的箱体设计 21 六、减速器附件的设计 25 七、装配图的完善 27 八、装配底图的检查 29 第五章 零件工作图设计 29 一、零件图设计的主要内容 29 二、选择视图的提示 30 三、标注尺寸公差的要点 30 四、标注技术条件的要点 31 五、标注表面粗糙度的要点 31 六、标注几何量公差的要点 32 七、编写传动件啮合特性表 32 八、零件工作图的标题栏 33 第六章 编写计算说明书与答辩 33 一、计算说明书的主要内容 33 二、编写计算说明书的要点 33 三、答　辩 34 附 录 35 第一章 概述 一、课程设计的目的 “机械设计基础课程设计”是“机械设计基础”课程的最后一个重要的教学环节，是学生第一次较全面的设计能力训练，其基本目的是： 1．培养学生理论联系实际的设计思想和解决实际问题的能力。 通过课程设计，综合运用“机械设计基础课程”和其他相关课程的理论与实际知识，解决机械设计问题。通过设计实践掌握机械设计的一般规律。 2．根据设计题目的要求，制订设计方案，合理选择传动机构类型，正确计算零件的工作能力，确定它的尺寸、形状、结构及材料，并考虑制造工艺、使用、维护、经济和安全等问题，培养机械设计能力。 3．加强机械设计基础技能的训练。例如：计算、绘图，运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等。 二、课程设计的内容 通常，“机械设计基础课程设计”的题目为简单机械系统的传动装置，例如图1(a)所示的带式运输机，图1(b)是其机构运动简图。 (a)　　　　　　　　　　　　　　　(b) 图1 “机械设计基础课程设计”的内容包括：确定传动装置的总体方案；选择电动机；设计传动装置中的零件、部件。 通常要求学生完成计算说明书一份、减速器装配图一张、主要零件图1～3张，并参加课程设计答辩。 为了顺利完成课程设计，除了要用到“机械设计基础课程设计指导书”（本书）外，还将用到如下主要参考资料： [1] “机械设计基础”教材，简称“教材”。 [2] “机械设计课程设计手册”，简称“手册”。 [3] “机械设计课程设计图册”，简称“图册”。 因此，同学们应提前准备好这些资料。 三、课程设计的步骤 课程设计大致按以下步骤进行： 1．设计准备 认真阅读、研究设计任务书，明确设计要求和工作条件；通过看实物、模型、录像或减速器拆装实验等了解设计对象；阅读有关资料、图纸；拟定设计计划等。 2．传动装置和总体设计 比较和选择传动装置的方案，选定电动机类型和型号，确定总传动比和各级传动比，计算各轴转速和转矩。 3．传动件的设计计算 设计计算各级传动件的参数和主要尺寸，例如减速器外传动零件（带、链等）和减速器内的传动零件（齿轮、蜗杆传动等），以及选择联轴器的类型和型号等。 4．装配图设计 绘制装配草图，设计轴（结构设计和强度计算等），选择轴承和进行支承结构设计，进行箱体及其附件的设计，完成装配图的其他要求（标注尺寸、配合、技术要求、零件明细表和标题栏等）。 5．零件工作图设计 6．编写设计说明书 7．总结和答辩 四、课程设计中应注意的问题 为了达到学习的目的，在设计过程中应注意以下几点： 1．课程设计在教师指导下进行（远程学习的学生可通过网上答疑与导师保持联系），为了更好地达到培养设计能力的要求，提倡独立思考、严肃认真、精益求精的学习精神，反对照抄照搬和容忍错误的态度。 2．设计过程中，需要综合考虑多种因素，采取多种办法进行分析、比较和选择，来确定方案、尺寸和结构。设计中计算和画图一般需要交叉进行，边画图、边计算、反复修改以完善设计是正确的，必须耐心、认真地对待。 3．利用已有资料是学习前人经验、提高设计质量的重要保证，但是不应盲目地、机械地抄袭，要根据具体条件和要求大胆创新。 4．设计中应学习正确运用标准和规范，要注意一些尺寸需要圆整为标准数列或优先数列。 5．要注意掌握设计进度，每一阶段的设计都要认真检查，避免出现重大错误，影响下一阶段设计。 第二章 传动装置的总体设计 一、总体设计的主要内容 总体设计的内容包括： （1）确