关于论文的写作现代教育技术中心苏顺开2005.5.18.ppt

关于论文的写作 现代教育技术中心苏顺开 2005.5.18 讲学提纲 两则启示--写论文之苦 我写论文的一点体会 怎样写论文 北大教授的写作经验 对学生论文的点评 本学期的课程考试论文 两则启示 一个研究生的论文答辩 那个研究生的论文是研究胡适与古典诗歌的关系。提法还很新颖，可惜几个参与答辩的老师似乎都不满意他的答辩，并已经对论文谈了不少看法，现在该研究生正在很气无力地辩解。在他旁边的是他的导师，俨然已经露出了绝望的神情。 记者悄悄观察答辩会主持人陈平原先生的反应，他倒是颇为平和，一言不发。 大概又过了半个小时，那个研究生终于放弃了争辩，开始收拾自己的书包。陈平原先生这才说了自己的意见。 陈平原先生没有直接批评那个学生的论文，而是以交换看法的语气对他说，大家姑且将这一次的答辩当做预答辩。言下之意是再给他一次机会。 但是陈先生又明确表示，如果他在半个月内无法重新梳理构思，也无法采用更详实的资料，导致下一次正式答辩失败的话，最好是现在就到学校相关部门联系延长学籍的事宜，因为延长学籍学校有规定，必须在１５天内提前申请，一旦错过时间就麻烦了。 那个研究生完全被这次答辩会的失败摧垮了，站在那里神色恍惚，根本没有听见陈先生的话。陈先生又将他的意思给那个研究生的导师说了一遍。 当导师和学生离开，陈先生才如释重负，倚靠在椅子上，拿起桌上的矿泉水瓶猛灌了几口。 故事启示我们:学生的论文没有写好,老师和学生的心情同样很难过。 一位博士论文的初稿 麻国庆于1991年9月考入北京大学社会学系攻读博士，导师是在国内外享有盛誉的社会学泰斗—费孝通。 费老对学生的学术研究相当严厉，学生的每一篇论文、每一项研究如果不能达到应有的水平，即使“重头再来”，也不会就此“过关”。 1996年麻国庆从日本东京大学做完交换生回到北大后，把博士论文初稿交给费孝通老师。 费老看得非常仔细，看后他说：“不希望论文完全以材料为主，而没有自己的理论思考，要作者在此基础上，打乱原来的格局，以自己的想法重新拟一个提纲，一个星期之内再给他看。” 麻国庆说：“当我把提纲交过去后，又过了几天再拿回提纲时，发现上面已经被改得密密麻麻。最后，在老师亲自指导下，我又花了3个多月时间重新调整了论文框架和结构，老师才点头说‘算入门了’。” 故事启示我们:论文不但要有材料，更要有自已的理论思考、良好的论文结构。 写论文需要知识，更需要广阔的学术视野。 我写论文的一点体会 1. 确定题目、提出论点 来自实践的、书本的、自己有兴趣的、很想把心里话讲出来的、还没有人写的题目； 大约确定一个题目、框架、论点、其实,此时在脑海里，还处在一个模糊的状态、多变的状态。 如题目：“论网络学习资源的人文艺术” 2.调查研究、进入状态 例如，在5.1节的时候，到陈家氏书院参观，感受岭南的建筑、人文、艺术； 看书、上网、看电视、开阔眼界、了解动态、进一步提练论点、找论据，并及时做好记录。 上网要有节制、看书要做摘要，我觉得看书比上网效果要好。 把握时间，经过2-3天之后，头脑已有初步酝酿，并进入写作状态。 3. 集中精力、一气呵成 进入写作状态后，就以2-3天时间，一鼓作气写出初稿，其状态就如孔子所说：“发愤忘食、乐而忘忧”。 写完初稿后，先自己修改，再请高手看、提意见。 4.高手指点、反复修改 冷却一周后,经修改，就请好朋、专家提意见，同时不断加深自己的认识。 再一周之后，通过广泛吸纳、思考、修改，使论点、论据更清晰，有新意，并略有文彩。 使自己也感到比较满意，才拿去投稿。 关键：要有思路、有新意，有亮点。论证时要据经引典, 还要有自已的看法。 我的论文：《论网络学习资源的人文艺术》 请同学们指点！ 学习有法、学无定法，写论文有无方法？ 怎样写论文 论文的目的意义 论文的种类和规格 选题的原则和方法 论点的形成 论文的基本结构 论文的修改方法 论文的写作目的 论文的写作是研究成果或学习体会的文字表述。 撰写毕业论文的目的，主要有两个方面： 一是对学生的知识能力进行一次全面的考核。 二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。 撰写毕业论文的意义 撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。 毕业论文是大学生才华的第一次显露，是向祖国和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社会主义现代化建设事业的报到书。 一篇优秀的论文应是对人类的知识宝库有所贡献。 论文的种类和规格 毕业论文的分类方法： 按内容性质和研究方法