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关于课程内容的整合 健康 健康 儿歌 小狗找朋友 娃娃长了（语言、计算、社会的整合活动） 鞋子， 小了。 裤衩， 短了。 妈妈， 笑了。 娃娃， 长了！ 儿歌 娃娃长了（小班活动） 鞋子， 小了。 裤衩， 短了。 妈妈， 笑了。 娃娃， 长了！ 儿歌 两只山羊 东边走来一只大山羊， 西边走来一只小山羊， 两只山羊要过河， 一起走到桥中央。 小山羊不让大山羊， 大山羊不让小山羊， 两只山羊角顶角， 一齐掉到河中央。 儿歌 动物的尾巴（大班） 金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。 牛的尾巴来回摆，苍蝇、蚊子不敢来。 小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。 燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。 狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。 袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。 壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。 儿歌 养 鱼（大班） 大渠养大鱼不养小鱼， 小渠养小鱼不养大鱼。 一天天下雨， 下了一天雨。 大渠水流进小渠，  小渠水流进大渠。 大渠里有了小鱼不见大鱼， 小渠里有了大鱼不见小鱼。 散文诗 落 叶 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当做屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们快到南方去。” 故事 彩虹国 在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头…… 小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。海云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。 * * 健康 社会 语言 艺术 科学 活 动 以目标为导向 以结果为评价标准 寻找被教育的儿童 社会 语言 艺术 科学 健康 社会 艺术 科学 语言 整合 健康 社会 语言 艺术 科学 以目标为导向 以结果为评价标准 寻找被教育的儿童 关于鸟的常识 5个鸟的组成 认识鸟与人类 健康的关系 鸟的歌曲、舞蹈 鸟的故事 鸟 保护鸟类 社会 语言 艺术 科学 健康 社会 艺术 科学 语言 综合的活动 健康 社会 语言 艺术 科学 在不同的水平 上得到发展 以过程为评价标准 选择适合儿童的教育 活 动 小黄狗，找朋友， 说猪黑，嫌熊丑。 兔子尾短耳朵长， 鸭子嘴扁又太脏。 哎哟哟，挑呀挑， 一个朋友没找着。 高结构活动 定位： 语言活动 价值： 所有的幼儿在同一时间学习语言，达成统一要求。 低结构活动 定位： 综合性活动 价值： 不同的幼儿获得不同的知识和经验（语言、数概念、社会、科学等） 目标： （从成人的立场） 学习背诵儿歌。 懂得大小、长短等逻辑概念。 能说出为什么娃 娃长了。 模仿教师的动作。 …… 目标模式 （从儿童的立场） 有益的经验：幼儿在学习儿歌的过程中可能获得大小、长短等逻辑概念；鞋子、裤衩等日常生活经验；妈妈与娃娃，小了、短了、笑了与长了等之间的社会关系经验，等等。 过程模式 数学 科学 语言艺术