初中数学新课程教学法.ppt

初中数学 新课程教学法 孙淑霞 2010年8月 晤兢第磅便友奎圃枯郊劈诈沂德结楼遍郴唆螟层陈穆忧弹换苍孰踊垛棉坡初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 1、学习期间不许吸烟，认真听课； 2、不许中途缺席，做到有始有终； 3、学习期间一律手机关闭或调成 静音状态，这是对每一位老师 的尊重。 4、认真记笔记，不要聊天，因为 重点内容是考试的重点。 桂觅液蚁等诡又切其共啦姿淳科天虑舵崔一篷魂递拣跃诉佃烂榨尧谜油侠初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 面对新课程，大家在同一起跑线上 探索、反思与创新；面对新课程，大家 在困惑与成功的交织中成长；面对新课 程，机遇与挑战并存。谁真正思考、研 究、探索、实践了，谁就有可能： 成就教学； 成就学生； 成就自己！ 诸虱柳珊纺咱笨豆咖衰梳祖惜向宵阻办讼烽诣彬钎驴霸曳鹅襄驶阳侥甸玫初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 第一章 数学课程的理念和目标 第一节 数学课程的理念 一、数学课程要面向全体学生 《标准》提出了：“义务教育阶段的数学 课程应突出体现基础性，普及性和发展性， 使数学教育面向全体学生。” 《标准》对“全体”的含义是这样表述的： “人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上有不同的发展。” 廓雀赊驰给半殆继卜坝斜焙登驶料裙柯擅惕哟队瑞腆遏求荐矽蓝擦捶诅枫初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 二、数学课程要关注学生的 生活经验和已有的知识体验 三、动手实践，自主探索，合作交流 是重要的数学学习方式 四、教师是数学学习活动的 组织者，引导者，合作者 五、注重现代信息技术与数学 课程的整合 艰犁践尉届亢票聘龟淘枫檬智济赊该紧批虑擒叠泣飘属向壮齿内狐萧膳梳初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 六、建构发展性教学观 《标准》指出：评价的主要目的是 为了全面了解学生的数学学习历程， 激励学生的学习和改进教师的教学； 要关注学生数学学习的水平， 更要关注他们在数学活动中 所表现出来的情感与态度， 帮助他们认识自我，建立信心。 《标准》还提出“评价主体和方式要 多样化”。提倡定性和定量相结合。 洽脏寿巷阀来笛翼吻顷盛烩诀讼肉足剪空庚共嘲阿咕苗待刀恤闭投煎约瓜初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 案例：某教师对一名学习困难学生的评价 教师评价：你的其他功课名列前茅，说明 你是一个聪明的学生，我欣赏你的聪明。 同时，你学习数学的刻苦精神也令我感动。 尽管你的数学成绩暂时落后，但我相信， 只要你找到了方法，数学成绩肯定也会像 其他功课一样名列前茅。让我们一起寻找 学习数学的路径吧！ 策臃稻情杜滔昂娄柳扣崎丈翌玄诵宏昭照炼汝棵睬酚铺畏箕再战退拷觅尺初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 如果换一种语气评价，会怎样呢？ 教师评价：你的其他功课都很好，为什 么数学成绩这么差呢？肯定是你没有认 真学习的缘故，或者你干脆是个笨蛋。 我可不想教你这样的学生。 教师反思：“其实，我心里并不想这么 骂他，只是想给他一个强刺激， 使他以后学习数学更努力一些。” 跌莆仅纱假钩桃嚎好故负铱禽妖铱魂号桓拽叼醛司惧浅乏杯巨埋捕余厕君初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 在数学的领域中，提出问题的艺术 比解答问题的艺术更为重要 -------康托尔 第二节 数学课程的目标 继岳湖境古鞋钦竹草想话累杖风匪嘻外蚌懈沾田渣牙恍氦壬艺水苯里汹伴初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 一、对数学课程总目标和具体 目标关系的认识 数学总目标被细化为四个方面的 具体目标：知识与技能，数学思 考，解决问题，情感与态度。 这是《纲要》中“知识与技能， 过程与方法，情感态度与价值观” 三维目标在数学课程中的具体体现。 闰眶痞鳖俗程菏腺滇铆牙潮榜倚勋开协钧张执诅图露于撵双掉栈蔚意冈渍初中数学新课程教学法初中数学新课程教学法 二、四个方面目标之间的关系 （1）、四个目标是一个有机整体， 无主次之分； （2）、数学思考、解决问题、情感 与态度的发展离不开知识与技能的学习； 同时知识与技能的学习必须有利于 其他目标的落实。 总之，四个方面的目标是一个统一的整 体，互相联系、互相融洽，对人的发展 具有十分重要的作