《自然资源学》〔0绪论〕专用课件.ppt

《自然资源学》 —绪论 资源与环境学院 资源环境与城乡规划管理专业 教材与教学执行计划 使用教材：北京大学地理教学丛书《自然资源学原理 》 (蔡运龙主编)，科学出版社出版。 教学执行计划：总学时：54学时。其中，课堂讲授51学 时，课堂讨论3学时。 教学考核方式： 1.平时成绩(30%) ：课堂讨论(10%)、课外作业1(10%)、 课堂提问1次/人(10%) 。 2. 期末考试(70%) ：闭卷集中考试。 参考书之一 绪论 资源科学概述 20世纪以来，科学发展的一个重要趋势是走向综合与交 叉。为解决当代复杂而严峻的人口剧增、粮食紧张、资源短 缺、环境退化和能源危机等一系列“全球性问题”，许多学科 彼此交叉、相互渗透，形成了一批边缘学科。资源科学就是 其中的一个突出代表，它是在已基本形成体系的生物学、地 学、经济学及其他应用科学的基础上继承与发展起来的，是 自然科学、社会科学与工程技术科学相互结合、相互渗透、 交叉发展的产物，是一门综合性很强的科学。 “资源科学”是研究资源的形成、演化、质量特征与时空 规律及其与人类社会发展之相互关系的科学。 1. 资源科学的研究领域与主要任务 资源科学的研究对象是资源，它既包括自然资源，又包括社会资 源；既包括全球资源，又包括特定国家或地区的资源；既包括现实资 源，又包括潜在资源；既包括单项资源，又包括复合资源和一定地域的 资源系统、资源生态系统和资源生态经济复合系统。 资源科学目前研究的着重点，是作为人类生存与发展物质基础的自然 资源和与之开发利用密切相关的人力、资本、科技与教育等社会资源。 在可预见的时期内，地球上的各种自然资源，仍是人类开发利用的主 体。地球结构最明显的特征，就是由一系列不同理化性质的物质圈层(大 气圈、土壤圈、岩石圈、水圈、生物圈、人类圈等)所构成，每个圈层都 有相应的资源： ①大气圈主要由气态物质组成，包括部分液态水和固体颗粒。大气层，特别 是大气对流层中的光照、热量、水分，甚至空气都是重要的气候资源，其中的太 阳能、风能还是重要的新能源。 ②土壤圈主要由固体物质组成，包含部分气态、液态物质和生物。土壤圈 的主体资源是土地资源，还包括一定的生物资源； ③岩石圈主要由固体物质组成，包括部分液态、气态物质。岩石圈的主体 资源是矿产资源和化石能源，还包括地下水资源。 ④水圈主要由液态水组成，还包括溶解和悬浮在水中的固体物质，以及部 分气体和水生生物。水圈的主体资源是水资源、水能资源、淡水渔业资源和海洋 资源等。 ⑤生物圈是具有生命活动的圈层，生物圈的主体资源是生物资源，包括动 物、植物、微生物及其群集体森林、草场等。 ⑥人类圈则是人类以其特有的智慧和劳动，通过社会生产和生活的方方面 面在对自然资源开发利用的过程中发展起来的—个新的圈层，也有人称之为智能 圈或技术圈，其主体资源是人力、资本、科技与教育等社会资源。 资源科学主要的研究任务 第一，阐明自然资源的发生、演化及其时空分布规律。 主要研究资源系统的变化过程，包括自然资源属性、自然资源的数量与质量 评价、自然资源的形成机理与演化形式、资源结构形式与演变机理和自然资源的 地域分异规律等。 第二，探索自然资源各要素间的相互作用机制与平衡机理。 诸如地表水与地下水的相互转换与平衡、水土资源的平衡、光温水等气候要 素平衡、农林牧用地平衡、草畜平衡等平衡关系分析与资源系统各要素之间的关 系探讨。 第三，揭示自然资源特征及其与人类社会发展的关系。 人类社会、自然资源与地理环境构成了一个相互关联的“人地系统”，要协调 人地关系，或者说人口、资源、环境与发展之间的关系，寻求持续发展的途径， 必须从资源的数量与质量评价入手，分析人口与资源之间的平衡关系，研究不同 时期自然资源的保证程度与开发潜力，如社会需求与资源供给的关系；分析资源 与环境之间的平衡关系，即资源开发与再生、污染排放与环境容量的关系等。 第四，探索人类活动对自然资源系统的影响。 人类自诞生起，就开始了对自然资源的开发利用，特别是在当今科技飞速发 展、经济高速增长、人口日益膨胀的情况下，人类活动对自然资源的压力愈来愈 大，已成为作用于自然资源系统的一个新的重要营力。人类活动的失误会严重危 及自然资源系统的稳定性，如全球变暖等一系列全球性环境问题的发生就是很好 的证明。由于人类活动已是自然资源系统潜