张掖中学2012高一暑假作业语文答案.docVIP

画家的由来 参考答案： （1）（5分）答C给3分，答A给2分，答E给1分；回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6分）要点：①画展举办前：老实有才、正直正派、勤奋真诚；②画展举办后：骄傲自满、过河拆桥、见利忘义。 （3）（6分）①画家用来故弄玄虚，应付观赏者，让他们感觉到画者的高明。②画家用来表明自己作画是受到自然界的启发。③画家用来表明心迹，讽刺小说家，难道你没见过过河拆桥、见利忘义的人吗？（也可以理解为画家对自己的话信以为真，嘲讽小说家不懂艺术。） （4）（8分）参考观点一：启发读者理解小说的主题思想。 ①以小见大，揭露当时法国上层社会艺术领域的可悲现实；②讽刺艺术领域中画商等帮闲们不懂装懂、不识大师真面目的丑恶现象；③批评那些批评家们不看重艺术本身，只追求怪诞的不正之风；④题目告诉我们：要想成为法国社会的“大师”，首先要抛弃自己的真诚和正直，然后在画风上投机取巧、故弄玄虚，一味追求怪诞。只有这样，才会被社会认可。 参考观点二：引导读者关注人物塑造手法。 ①运用语言和神态描写来刻画人物性格；②在故事情节的叙述中运用对比手法，揭示人物性格的前后反差；③正话反说，通过“大师”含义的变化来体现小说的讽刺特色。 参考观点三：提示读者把握结构方式。 ①围绕“大师的由来”有明、暗两条线索：明线写朋友的启发、帮助让他成为“大师”；暗线写画家家思想上的一步步的变化，以致出现堕落的结局；②以“大师的由来”为中心，将画家与艺术领域的帮闲和批评家、画家与小说家的矛盾有机地统一到一起；③围绕“大师的由来”安排叙事结构，最后的结局出人意料，意味深长。 除了以上三个角度外，考生还可以另立新说，别为解读，只要观点明确、言之成理即可。 ? ? ? 《永远的门》答案 1．CF（每项4分） 2．开篇的环境描写中，“古镇”、“古井”、“古老的平屋”、“格局多年未变”，暗示着这里的生活、人们的思想感情、思维方式极易成为一种陈旧定势，成为一种难以改变的积淀；“普通的小杂院”“普通人家”则暗示这样的聚居地，这样的人群具有普遍性（5分）。这正是小说主人公郑若奎、潘雪娥，促使其生活、形成其性格、驱使其行为的特定环境。作品这里的环境描写为推进情节、塑造人物、表现主题作了有力的烘托（5分）。 [评分标准]①环境是怎样的，5分；②环境描写的作用，5分。 3．①对潘雪娥而言，郑若奎的去世使她失却了情感上的依傍（4分）。 ???②对小院中的人们而言，郑若奎的去世，使他们对“郑、潘二人产生爱情”的盼望一下子落空了（4分） [评分标准]①指出针对的双方（人们、郑潘二人），各2分：②针对的双方怎么样了，即“缺憾”的是什么，各2分。 4．纵观全文，推动这篇小说情节发展的线索是小院人们对郑、潘二人的感情变化（4分）。开始，人们热切盼望郑、潘二人能产生感情（2分）；接着，人们对二人的缺乏温情表示遗憾与同情（2分）；后来，人们为郑若奎的突然去世、也为郑潘二人永远无法结合而悲痛，同时对二人的行为表示敬意（2分）；最后，人们看到隔壁上的门，为郑潘二人暗中“私通”而倍感愤懑（2分）。 ? ? ? 儿行千里 【答案】 （1）B、E（选对1个得2分，选对2个得5分）（2）写出了母爱的伟大与无私，揭示了文章的主题。（3分）自然地引出下文，（1分）同时也丰富了文章的内容，（1分）增强了文章的文化内涵。（1分）（3） ①本文选取的材料很多，但是都紧紧围绕着母爱、亲情这一线索，很好的体现了散文形散神不散的特点。（3分）②本文的语言有很强的抒情性，将抒情与叙事、描写有机的融合在一起，具有很强的感染力。（3分）（4）可从下面几点展开论述：①《论语》中的观点已经不能适应当代社会。②我们要珍惜与亲人在一起的时间，感受亲情的可贵，享受亲情的美好。③在与亲人分离的日子，我们要从思想到行动上去关心、关爱自己的亲人，多与亲人沟通感情。（每点2分，言之成理即可。） ?刘姥姥初进荣国府 参考答案： ( 1 )D3?分．A2分．E1分，“行乞的幌子”评价不当，最多是“求助”，第二年刘姥姥即带着“头一茬摘下的瓜菜”二进荣国府，以感谢贾家的关照；“话语那么突兀”之说不当。B?“这是她的的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，“情有所难”。C?“设置刘姥姥这个角色进贾府”不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符，可参照AD两项。 ????( 2?）贫穷质朴，没见过世面；粗俗；有些自尊，难以启齿求人，适当举例说明即可。 ????( 3?）为引入正文做铺垫：烘托或反衬人物的情感或情绪；渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场。这个自鸣钟就是挂钟，这个甭说在乾隆中期，就是在解放前，谁家里面有一个自鸣钟，那也是一个相当重要的财产，由此可见贾府之盛极一时。 ????