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【卷首语】 阳光的味道 □ 阳 光 有位诗人说过：“每个人身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一座金矿，但只有很少的人能够开发它；每个人身上都隐藏着一个巨人，但只有很少的人能够唤醒他。”的确，每个人都是一个太阳。作为教师，怎样才能把学生的潜力挖掘出来？又怎样才能唤醒学生身上的巨人呢？ 做富有爱心的教师。 爱心是教育好学生的前提。不敢想象一个没有爱心的教师会对学生造成多大的伤害，很难希望一个没有爱心的教师培养出来的学生能对社会做多大的贡献。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想说教育就是一颗爱心培育另一颗爱心，一种人格熏染另一种人格。教育的实质是爱，没有爱就没有教育。全国首批特级教师霍懋征用她无私的爱教育、赏识、感化、鼓励一批又一批的学生，成为孩子成长道路上的指路明灯；衡水市桃城区育才小学的韩培兰老师用她博大的爱给孩子们带去快乐，帮助他们健康成长，成为孩子们口中的“韩妈妈”；扎根山区数十年如一日的王生英用她真诚的爱坚持进行着教育的长征。是爱，让他们赢得了学生；是爱，让他们赢得了社会的尊重。爱是什么？爱是付出，爱是给予，爱是“衔着一颗心来，不带半根草去”。 做富有责任心的教师。 责任心是培养好学生的保证。爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”任何一位真正成功的教师，都是内心充满着对学生的责任和职业的使命的。没有责任心的驱使就不会有用生命作支撑，舍身护生的教导主任谭千秋；没有责任心的催促就不会有“摘下我的翅膀，送给你飞翔”的人民教师张米亚；没有责任心又怎会有带病援疆倒在讲台上的北京大学教授孟二冬？是责任，让他们以学生为本；是责任，让他们为教育奉献青春。责任是什么？责任是忠诚，责任是使命，责任是敢担当、能承重、一心为公。 身为老师，我们要做到心中有爱，肩上有责，真心关爱每一个学生，让每一位学生都成为迎着太阳奔跑的人。 阳光的味道是什么？人情味就是阳光的味道，一个拥有“阳光味道”的教师，才是一个有人格魅力的教师；一个拥有“阳光味道”的教师，才能唤醒学生背后的巨人，而阳光来自于教师的爱和责任。 责任胜于能力 科学定出成绩 ——杨校长在2008年9月8日全体教师例会上的讲话 一、拥有责任是成就事业的基础 今年教师节期间，教育部提出2008年教师节的主题是“学习英模教师，弘扬伟大师魂”，并指出2008年教师节将大力表彰和宣传抗震救灾英模教师先进事迹。激励全国广大教师向抗震救灾英模教师和全国教育战线优秀教师学习，弘扬新时期人民教师的高尚师德；进一步增强教师职业的光荣感、责任感和使命感。英模教师身上的闪光和可贵之处在于危机时刻体现出了一个人民教师的责任。在我们学校，有的教师毕业时间不长，就能创造事业的辉煌，受到一个单位和一个集体的关注，这里面有能力因素，但更重要的是责任心的推动。责任胜于能力，我认为一个人不能光心气儿高，还有干劲儿高。想得高不下劲儿，那只能是空想。我们看一个人的能力、业绩是综合评价的，如果个人素质非常好，但没有责任意识，将很难成气候，有所作为。没有责任驱使个人不断去努力，个人将永远创不了辉煌，实现不了理想。这在我们学校有很好的证明。 二、科学规范是发展的保障 中共中央政治局召开会议，决定从今年9月开始，用一年半左右的时间在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。作为执政党，共产党的决策直接影响着国家的发展进程，没有科学的发展观，随心所欲，任何经济形势下的社会都会出现倒退。对于我们学校的工作来说也是如此。各项规定之所以要规范，是因为它要有科学性。我们追求规范就是追求科学，只有规范科学了，教育教学才能出成绩。如果偏离了发展方向，就会导致学校工作的全局或局部失败。 上至国家教育部，下至基层中小学校的制度，规范都是经验总结和科学总结。它不容置疑，这不是迷信，是经过无数人实践得出来的。所以我们制订了《嵩阳高中课堂规范》。在教学过程中，无论处室、班主任还是教师，在课堂上，没有规范，没有科学的界定，是不可能取得优异成绩的。包括教师个人的规划都需要科学，有的老师个人素质测试成绩优异，但不会规划，不会实践，仍然出不了成果。所以大家借这个机会，认真学习领会，落实科学发展观，认真按规范做事，一定会做出好的成绩。 三、学会反思是促进发展的动力 自古以来，大凡有成就的人都强调戒身或戒口。指的就是在工作和生活中不断学会反思。学会反思，是一个人进步的最大动力，同时我也告诫大家，登封教育前几年是在一种亟待整合和改革的状态中度过的，嵩阳高中抓住这个机遇，励精图治，取得了成绩，站稳了脚跟，使“嵩阳