科学探究杠杆的平衡条件.ppt.pptVIP

* 认识一些简单机械 跷跷板 抽水机 授课人：吴 静 ★知识与技能：知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；能确定力臂；理解杠杆的平衡条件，能用来解决简单的问题。 ★过程与方法：参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想像力；实验操作能力和数据处理 能力。★情感态度与价值观：激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。 学习目标 杠杆概念: 在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒，叫杠杆. 生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？ 缝纫机踏脚板 支 点(o): 动 力 (F1): 动力臂(L1): 阻 力(F2): 阻力臂(L2): 杠杆绕着转动的固定点 使杠杆转动的力 从支点到动力作用线的距离 阻碍杠杆转动的力 从支点到阻力作用线的距离 杠杆五要素 力的作用线：沿着力的方向画出的直线 1.作出图甲、图乙中F1 、F2 的力臂。 1.作出图甲、图乙中F1 、F2 的力臂如图所示。 学法指导——力臂的作法 1.找支点 2.画出动力和阻力的作用线。 3.过支点向力的作用线作垂线，垂线的长度即是力臂。 F1 F 2 L1 L2 O 二 杠杆的平衡条件 杠杆平衡 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时,我们说杠杆平衡了。 实验探究：杠杆的平衡条件 1、提出问题： 2、 猜想与假设： 3、制定计划与设计实验： 实验目的： 实验器材： 实验步骤： ①、如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡 ②、在杠杆两边挂适当钩码，并移动钩码位置，使杠杆 在水平位置再次平衡，计算两力的大小，并读出两 力臂的值，将力和力臂的数值填入表中；（重复3次） 4、进行实验与收集数据 探究点拔 通过实验收集数据时，先要明确观察的目标，知道是在哪个研究对象上收集信息；同时要明确收集信息的内容； 会使用简单的实验仪器，能正确的记录实验数据要事先设计并绘制好用于记录数据的表，把实验数据简单、明了地填在表格中 3、力臂单位用米表示 实验指导： 1、将没挂钩码的杠杆调节至水平位置平衡 2、一个钩码的质量m=50g，重力G= 0.5N 2 阻力F2/N 动力F1/N 3 1 阻力臂L2/m 动力臂L1/m 实验次数 注意:每个钩码的重量为0.5N