九年级上册人教版语文课件---------智取生辰纲.pptVIP

一、明确学习目标 1. 理清线索，把握情节发展脉络，理解环境描写作用。 2. 学习本文通过故事情节和语言及动作描写来刻画出人物性格的方法。 3. 探究晁盖、吴用等人智取生辰纲的“智”的具体体现，了解封建社会错综复杂的阶级矛盾，正确认识起义英雄对社会发展的推动作用。 三、掌握字音字义 （一）读准下列字音： 1.趱行zǎn 2.虞候yú 3.嗔怪chēn， 4.尴尬gāngà 5.厮sī 6.朴刀pō， 7.恁地nèn 8.怨怅chàng 9.兀的wù 10.怄òu， 11.喏喏连声nuò12.芥菜jiè 13.剜口割舌wān 14.忒tuī 15.舀酒yǎo， 16.罗唣zào 17.面面厮觑qù 18.聒噪guō 19.晁盖cháo 20. 三阮ruǎn 21.庵ān （二）掌握下列词语 1.晓事：明白事理。 2.寻思：思索；考虑。 3.忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 4.喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 5.絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 6.热不可当：热得无法抵挡。 7.出没：出现和隐藏。 8.分说：分辩。 9.勾当：事情。 10.死心塌地：形容主意已定，决不改变。 四、整体感悟内容（快速浏览课文，理清结构，概括内容） （一）故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。 分析小说情节 1、生辰纲是什么？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。 3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？ 明线——杨志押送生辰纲； 暗线——晁盖智取生辰纲。 4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？ 小 说 线 索 明 线 矛 盾 冲 突 次 要 矛 盾 [杨志与军健、虞侯、老都管的矛盾] 主 要 矛 盾 [杨志与晁盖等好汉的矛盾] 问题1：前一部分为什么这么着重写次要矛盾？ 五、探究重点问题 １.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用智主要体现在哪些方面?  总之，通过“智”的“决斗”，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。 刘唐偷酒 吴用下药 林中休息 伪装客商 不肯卖酒 送与枣子 瞒天过海 以逸待劳 笑里藏刀 声东击西 混水摸鱼 欲擒故纵 指出句中画线词语古今意义有什么不同？ 5.“智取生辰纲”的故事至课文第11自然段已经结束，作者为什么还要再写一小节文字？这样安排有什么作用？ 伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。 一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。 一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。 4.根据古代章回小说的特点及课文内容，下面四个回目能与“（吴用）智取生辰纲”配对的是（ ） ?? A.（杨志）汴京城卖刀 B.吴用智赚玉麒麟?? C.（杨志）押送金银担 D.（杨志）中计黄泥冈 入云龙——公孙胜 智多星——吴用 赤发鬼——刘唐 立地太岁——阮小二 短命二郎——阮小五 活阎罗——阮小七 白日鼠——白胜 ３、如杨志并非无智，那么试分析他失败的直接原因在哪里?  就在杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。 问题3：杨志为什么会失陷生辰纲？晁盖等好汉为什么能智取生辰纲？ 杨志败因 急功近利 内部不和 （内因） 人外有人 （外因） 好汉胜因 稳住对方（扮客商）引诱对方（佯争酒）麻倒对方（巧下药） 杨志： 吴用： 精细能干，小心谨慎 但刚愎自用，对粗暴蛮横，急功近利。 其失败的根源在于内部分化。 足智多谋、智用天时、地利、人和。 其成功的根源在于内部团结。 吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？（用直线将它们连接起来） 那计较都是吴用主张 你左右将到村里去卖 却说出这般没气力的话来 全不晓得路途上的勾当艰难 也合依我劝一劝 都叹气吹嘘 老都管听了，也不着意 且耐他一耐 前日行的须是好地面 如今嘴里吹正是尴尬去处 要取六月十五日生辰 今义 古义 例句 容易出麻烦 （神态）不自然 赶 拿； 得到 却 必须，须要 忍 受得住 在意 用心 气 夸张地宣扬 应该