湖心亭看雪教案.docVIP

《湖心亭看雪》教学设计 教学目标： 1．积累一些文言实词、虚词。 2．体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 3．诵读课文疏通文意，把握文章运用的白描手法。 4．赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 教学重点：深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。 教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 课型：赏读课 教学方法：读读，说说，议议。 教学时间：一课时 教学过程： 导入新课 同学们，杭州西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”，有没有同学去过杭州西湖呢? 自古以来就有无数文人墨客为它留下了不少传世佳作。关于西湖的诗句，同学们能背出哪些？ 1、 【唐】白居易 《钱塘湖春行》 孤山寺北贸亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐歌迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阳里白沙堤。 3、 【宋】苏轼 《饮湖上初晴后雨》 水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 4、 【宋】杨万里 《晓出净慈寺送林子方》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 5、 【宋】林升 《题临安邸》 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。 请同学们欣赏一组杭州西湖风光图片。 第一组：（春夏秋冬）?? 苏堤春晓?? 曲院风荷? 平湖秋月 ??断桥残雪 同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然。可是，如果，诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会是什么样子呢？让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》，欣赏雪景并体会作者情感。 作者及背景简介 作者简介: 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　 朗读课文，疏通文句 1.注音： 崇祯 (chóng zhēn) 更（gēng）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōng） 沆（hàng）砀（dàng） 毡（zhān） 更(gèng)有此人 喃喃（nán） 2.听朗读录音，把握字音及停顿。学生齐读课文 3．学生读课文，参照注释，借助工具书，疏通文句，粗知文意。 是日更定：是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始. 余挐一小舟：撑，划。 拥毳衣炉火：毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。 雾凇沆砀：雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。 上下一白：全白。（比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。） 长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕：指斑迹，迹印。 一芥（jiè）：一棵小草。芥：小草，形容船小。 焉得更有此人：焉得：哪能。更，还。 客此：在此地客居。客，客居，作动词用。 及下船：等到。 4.试译下列文句，突破难点 A、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 B、拥毳衣炉火 C、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白 D、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。 E、余强饮三大白而别。 F、莫说相公痴，更有痴似相公者。 5．请同学试译课文，如果还有不清楚的，可举手提问或同学讨论；如无太多疑问，则请同学试译段落（可直译，可意译），其他同学评价。屏幕显示课文的译文，供学生参考。） HYPERLINK /search?word=%E5%B4%87%E7%A5%AFfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 崇祯五年十二月，我住在杭州西湖。下了好几天的大雪，湖中没有人的说话声也没有鸟叫声。这一天初更以后，我划着一只小船，穿着毛 HYPERLINK /search?word=%E7%9A%AE%E8%A1%A3fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 皮衣，带着火炉，一个人去 HYPERLINK /search?word=%E6%B9%96%E5%BF%83%E4%BA%ADfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 湖心亭欣赏雪景。 HYPERLINK /search?word=%E5%86%B0%E8%8A%B1fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 冰花一片弥漫，天与云与山与水，上上下下一片雪白。湖