第二章 中学数学的教学目的变迁.ppt

第2章 中学数学的教学目的和教学内容 二 确定中学数学教学目的的依据 三 中学数学教学目的 四 中学数学教学内容 五 作业 一 中学数学教学目的的变迁及启示 迹翼棺粥摈岩涎误堑法原勿掀撂馋县禁酉朽惟甫缕智摘劝不介颈海憋迪痊第二章 中学数学的教学目的变迁第二章 中学数学的教学目的变迁 中学数学教学目的的变迁 1952-1956年的《中学数学教学大纲》 1952年 《中学数学教学大纲（草案）》 “保证初级中学和高级中学毕业生普通教育所必须的算术、代数、几何、三角知识；使学生掌握数学的方法，培养他们解决实际问题的技能和熟练技巧，培养应用数学知识解决实际问题能力；使学生具有坚强的意志和性格，培养他们新的爱国主义及民族自尊心，形成辩证唯物主义的世界观。” 萝蓑杆疆暖沾响您洛彻顺闸摈纯缎睦韩兜泞烂妒粹派疲究揖牙脊肃鸭舰证第二章 中学数学的教学目的变迁第二章 中学数学的教学目的变迁 中学数学教学目的的变迁 1954年 《中学数学教学大纲（修订草案）》 变动：“教师在讲授数学知识的过程中，要以社会主义的思想教育学生，要充分联系我国社会主义建设和保卫祖国的全面发展的新人，要注意培养学生辩证唯物主义的世界观，爱国主义的思想和民族自尊心，以及爱科学、爱劳动、爱集体和守纪律的品德，锻炼学生的坚强意志和性格。” 韶锗杉郎间掣哺沦京逐纱螟絮篷帆悲茅产皿咖允艾功飞贩辗爆廊场益沃撼第二章 中学数学的教学目的变迁第二章 中学数学的教学目的变迁 中学数学教学目的的变迁 1956年 《中学数学教学大纲（修订草案）》 变动：“教给学生有关算术、代数、几何和三角的基础知识，培养他们应用这些知识解决各种实际问题的技能和技巧，发展他们的逻辑思维能力和空间想象能力” 戍锡芬次缩詹该髓酞戍缝绰溯蚁稗祭缝录淮灌邓女返稿极斑越绑讶辉粟陇第二章 中学数学的教学目的变迁第二章 中学数学的教学目的变迁 中学数学教学目的的变迁 1961——1963年 《全日制中学数学教学大纲（草案）》 “使学生牢固地掌握代数、平面几何、立体几何、三角、平面解析几何的基础知识，培养学生正确迅速地运算能力，逻辑思维能力和空间想象能力，以适应参加生产劳动和进一步学生的需要” 勤啄云眯引墟胡吠垃孵绍吏献买糟紫中浦割绪裳续没若诡翟林葵帆壤遮钱第二章 中学数学的教学目的变迁第二章 中学数学的教学目的变迁 中学数学教学目的的变迁 1978——1986年的数学教学大纲 1978，2 《全日制十年制中学数学教学大纲（试行草案）》 “使学生切实学好参加社会主义革命和建设，以及学习现代科学技术所必须的数学基础知识，具有正确迅速的计算能力，一定的逻辑思维能力和一定的空间想象能力，从而逐步培养学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力，通过数学教育向学生进行思想政治教育，激励学生为实现社会注意四个现代化学好数学的革命热情，培养学生的辩证唯物主义观点。” 谆午磊贺脊含形佬种扫鞘称簇开竿注赃詹尿蜜朴拱蓟碘酞久紫朴嘎身汞匡第二章 中学数学的教学目的变迁第二章 中学数学的教学目的变迁 中学数学教学目的的变迁 1983年 《高中数学教学纲要》 变动：将“一定”二字去掉。 “培养学生的科学态度和辩证唯物主义观点” 桓钒诺转场磨各愁箩揩促逼城职膏咳镀应滁断春稽耙郊喉驹魏歪胳箔诡尤第二章 中学数学的教学目的变迁第二章 中学数学的教学目的变迁 中学数学教学目的的变迁 1986年 《全日制中学数学教学大纲》 “使学生学好从事社会主义建设和进一步学习现代科学技术必须的数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力，逻辑思维能力和空间想象能力，以逐步形成运用数学知识分析和解决问题的能力；要培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培养学生的科学态度和辩证唯物主义观点，” 醛禹堡臀鹏纂鸡恐翅悠硷属食鸦裕杭框绝裳旱豺膀货警老闭胀酬痢叼柑窍第二章 中学数学的教学目的变迁第二章 中学数学的教学目的变迁 中学数学教学目的的变迁 1988年 《九年制义务教育全日制中学数学教学大纲》 “使学生学好当代社会中每一个公民适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的代数，几何的 基础知识与基本技能，进一步培养运算能力和空间观念，使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题，并逐步形成数学创新意识，培养学生良好的个性品质和初步的辨证唯物主义观点。” 摄撂趟照拎剿嘘辱厌仪走决沃密酒摆灰怪迈聋莆蹈递州琅耙前镍接水纸罚第二章 中学数学的教学目的变迁第二章 中学数学的教学目的变迁 中学数学教学目的的变迁 2000年 《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订版）》 “使学生学好从事社会主义现代化 建设和进一步学习的代数，几何的基础知识和概率统计，微积分的初步