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国家开放大学 开放教育课程基于网络考核方案 课程名称： 行政领导学 学生类别： 本科 适用专业： 行政管理 启用时间： 2016年秋季学期 主持教师： 赵菊强 编写日期： 2016年7月18日 国家开放大学考试管理部门 行政领导学课程基于网络考核方案 一、有关说明 1. 考核对象 国家开放大学开放教育本科行政管理专业学生。 2. 启用时间 2016年秋季学期。 3. 考核目标 通过考核使学生在了解行政领导学相关基本知识的基础上，理解行政领导学的基本理论，掌握行政领导的基本方法与艺术，并尽可能结合生活和工作的实际应用所学知识和理论。 4. 考核依据 本课程考核说明是依据国家开放大学《行政领导学课程教学大纲》、文字教材《领导学基础》（第二版）（李成言主编，中央广播电视大学出版社2016年7月第二版）制定的。本课程考核说明是课程考核命题的基本依据。 5. 考核方式及计分方法 本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的30%，终结性考试占课程综合成绩的70%。课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。 课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 2.考核手段 基于“国家开放大学形成性测评系统”进行网络考核。 3.形成性考核任务的形式及计分方法 序次 章节 形式 开始时间 结束时间 权重 1 第1-3章 小组讨论 第6周 第8周末 30％ 2 第4-9章 案例分析 第9周 第14周末 30％ 3 第1-12章 小论文或随笔 第11周 第17周末 30％ 4 第1-12章 学习记录 第1周 第17周末 10％ 每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程的形成性考核成绩。 4.形成性考核的具体要求 下面对每次形考任务的题型、题量、组织实施、评分标准以及相关要求进行说明。 第一次形成性考核任务 考核任务形式：小组讨论 考核内容：围绕进行讨论 1、认真研读教材第三章的相关内容； 2、提前对同学们进行分组，每组5-7位学生，每小组设立1名组长，组长可以由教师指定，也可以在小组讨论前，由小组成员自行决定。 3、第六周初布置任务，第七周方能开展讨论，每位学生需要提前准备不少于300字的讨论发言提纲。 4、每个小组自定时间必须在网上实时讨论，互相交流，时间不得少于1.5小时；辅导教师网上实时指导；以小组组长的姓名（后附小组成员名单）提交 6、教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的给每一位学生评分。考核形式案例分析 考核：366万亩，占总面积的72％，而且劳动力资源丰富，消费市场广阔，如果开发利用，办农业和多种经济基地，农村经济就会有一个大发展，这是农村经济一股潜在的强大劲流。在此基础上，他们召开了两个会：一是智囊研究人员、咨询参谋人员会；二是各部门的主要负责人及相关专家、学者参加的会议。通过这两个会议，对全县农业企业的现状、山地开发的潜力及其可行性进行了反复的讨论和详细的分析论证，并组织专门班子，以国土规划和农业区划成果为依据，拟定几个开发山区的方案，供县委县政府选择。最后，县委县政府领导在综合比较各种方案的基础上，作出“开发山地资源，兴办农业企业，建立商品基地”的决策。同时组织专门班子制定出全县开发山地资源的总体规划，并且准备分阶段实施该规划。决策方案制定后，县委县政府立即将方案付诸实施。一方面多渠道筹措山地开发资金，并实行各种优惠政策，以调动农民的积极性；另一方面又组织专门人员具体管理山地开发工作。由于该县决策正确，措施得力，因而农村经济取得了较大发展。 考核要求：如下三个问题均需要结合案例进行分析，如果不能结合案例进行分析，最多只能得到60分。 请结合教材前八章的相关理论并结合案例分析： 什么是？ 2、行政领导在决策时需要考核的因素主要有哪些？你认为决策的程序主要包括哪些环节？(30分) 3、在上述案例中，县委县政府为什么能制定出正确的政策？（50分） 第三次形成性考核任务 考核形式： 考核内容：在你的工作或生活中，总要与各种各样的领导相处，你心目中最称职的领导是一个什么样的形象？你认为领导应该具备什么素质？在不同的领导班子搭建过程中