计算旅游城市的平均气温.docVIP

第3课 计算旅游城市的平均气温 一、教学内容分析 《计算旅游城市的平均气温》是广东省小学五年级下学期信息技术教材的第3课，在此之前，学生已基本掌握了Excel表格的数据输入和对单元格的基本操作等技能。通过本课的教学，学生需要掌握在Excel表格中进行简单计算的技能。本节课是学生学习Excel表格数据处理方面知识的基础，也是为以后继续深入学习Excel电子表格等其他知识作好铺垫。在教学中，注重培养和提高学生应用新知识解决实际问题的能力以及综合运用各种知识、技能的能力，通过让学生掌握运用Excel的强大数据处理功能来解决生活实践中一般的数据处理问题。 二、教学目标分析 【知识与技能】 懂得通过网络信息获取有效数据； 初步掌握应用自动填充功能填充表格数据； 初步掌握在Excel中使用简单的公式进行简单的数据处理； 学会综合运用所学知识去解决实际问题。 【过程与方法】 在引导学生学习Excel数据统计知识的同时，注重对学生综合能力的培养：在引导学生解决实际问题的过程中，培养学生的自学能力和应用新知识的能力；在学生学习和交流的过程中，注意对学生的创新思维和口头表达能力的培养。 【情感、态度与价值观通过学生，激发学生学习兴趣，体验探索与创造的通过，。、教学重点和难点 1、初步掌握Excel电子表格的自动填充功能； 2、初步掌握使用正确的公式进行数据统计。 【教学难点】 能正确地运用公式进行简单的计算。 四、课前准备 多媒体电教平台、天气预报网址。 五、 1、学生有一定的数学基础，因此老师应从数学知识上推导出Excel公式的构成，使学生理解公式的由来，这样才能让学生更好地运用公式进行计算。 2、在教学过程中，根据不同层次学生的接受能力，进行分层教学，并且充分发挥小组协作学习和探究式学习。 六、教学过程 教学环节 教学 内容 活动 时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 谈话式导入，引出新知 搜集相关统计数据 3 分钟 同学们，贝贝爷爷奶奶打算国庆期间去北京看一看，贝贝很想知道北京未来5天的平均气温，好让爷爷奶奶带适量的衣服，你们能帮他们了解一下吗？ 讨论并作对回答 通过谈话，创设情境，引出问题，再让学生解决问题。从而使学生明白，信息技术与我们日常生活息息相关，学好了能解决生活上遇到的很多问题。 我们可以通过上网查看天气预报，访问/weather网站，我们可以查看到全国主要城市当天和未来5天的天气趋势的预报。 听完老师的推介后，上网站查看北京未来5天的天气 3分钟 想一想：我们查看到未来五天北京的天气，你能把这些信息制成一个Excel统计表吗？ 说一说：如果能，你又是如何做的？ 试一试：用Excel制作出P10图3-1（教师只给1分30秒的时间） 思考并讨论应该如何去完成，然后每两人为一组来完成。 老师一步一步引导学生完成统计表，而且老师在制表的环节采取了限时的方式，让绝大部分学生无法完成任务，从而引发新的问题，用什么方法能快速填表呢？ 讲练结合，学习新知 自动填充表格数据 8分钟 1．经老师巡视，发现绝大部分同学无法在1分30内完成统计表，其实在这里是有窍门的，你们想知道吗？ 2．示范表格自动填充日期的方法（提示学生：鼠标指针移到单元格右下方，一定要让指针变成“ ”时才能拖动鼠标。 3．以两人为小组，在另一台机上试试，看能不能在1分30秒内完成表格。 4．说一说，自己在自动填充过程中有没有发生什么意外情况，再分享你的解决方法。 5．长见识，用1分30秒看看P20表3-1中，试一试Excel自动填充的文字序列其中一项。 1．学生非常好奇的想知道窍门。 2．认真的听老师讲练。 3．学生上机试验。 4．学生说出各自的问题及解决的方法。 5．按老师的要求进行阅读和操作 1．老师激趣引出解决问题的方法，并在学生兴趣正浓时讲练结合，使学生不知不觉的在快乐中完成学习任务。 2．锻炼学生的口头表达能力，培养他们善于发现问题的能力。 试一试、学一学、说一说探索新知。 进行简单的计算 5 分钟 1．同学们，数据我们都录入完毕了，怎样计算最低气温的平均温度，用什么什么方法可以最快算出？ 2．你能用Windows计算器，把平均值算出来吗？ 3．找学生展示操作过程。 4．同学们有没有发现，用计算器计算，要把表格中的数据重新输入计算器，工作量大，且容易出错。其实Excel本身就拥有强大的计算功能，而且它能又快，又准的计算大量数据，你们想知道“她”的“神奇”功能吗？但是在学习之前，老师要考考你们，过关了，我才把这“神奇”的功能传授给你们，愿意接受挑战吗？ 1．学生列出（11+13+14+14+14）÷5=算式。 2．学生用计算器计算平均值。 试一试、学一学、说一说探索新知 学中做 6