大学物理绪论.ppt

* 大学物理与中学物理的不同之处: 首先，引入矢量运算与微积分的概念和方法； 其次，物理知识更加深奥，范围更加广泛，增加刚体转动力学、流体力学、场论等内容； 另外，概念、理论、定理和定律等都比中学物理中具有更广泛的适用面，更具有普遍意义。 一、物理学的研究对象 物理现象的普通性使得物理学基本知识成为研究任何科学技术所不可缺少的基础。 物理学的基本概念、基本规律和基本研究方法，以及根据物理学原理设计制造的各种仪器设备，已经广泛地应用于所有自然科学的各个学科之中，推动了各学科领域和技术部门的飞速发展。 物理学是研究物质运动的普遍性质和基本规律的科学，研究物质运动最基本形态以及他们之间相互转化的一门基础科学。 目前世界范围内以信息技术为前导，以微电子学和电子计算机技术为标志的科学技术革命，从根本上讲来源于20世纪初物理学的三大成就。 物理学是技术发展的主要源泉，三次产业革命（蒸气机、电气化、信息化）均来自物理学或与物理学紧密相关。 与其它学科密切结合，产生分支学科和交叉学科：物理化学、生物物理、天体物理、地球物理、量子 生物、量子化学等。 二、物理学的研究方法 物理学是一门实验科学，认知法则遵循实践→理论→实践的过程。 对于一个现象或一个过程，物理学常根据实验和观察去寻找或定义物理量，再通过实验和观察去确定各物理量之间的联系。引入理想化模型。 学习物理学必须正确理解物理学理论和概念， 掌握现象和过程的物理图象，弄清定理和定律的 条件、适用范围和应用方法。 简单说就是正确理解，准确运用。 　 请允许我说明我讲这门课的主要目的。我的目的不是教你们如何应付考试，甚至不是让你们掌握这些知识，以便更好地为今后你们面临的工业或军事工作服务。我最希望的是，你们能够像真正的物理学家一样，欣赏到这个世界的美妙。物理学家们看待这个世界的方式，我相信，是这个现代化时代真正文化内涵的主要部分。也许你们学会的不仅仅是如何欣赏这种文化，甚至也愿意参加到这个人类思想诞生以来最伟大的探索中来。 　　　　　　 －－－理查德.费曼 R.P.Feynman （1918－1988） 美国物理学家，诺贝尔物理奖获得者 第一章 课程介绍 一 . 为什么要学习“大学物理”？ 物理学: 研究物质世界的基本结构、基本相互作用和最普遍的运动规律。 是一切自然科学和工程技术的基础。 物理书都充满了复杂的数学公式。可是思想及理念，而非公式，才是每一物理理论的开端。 －－爱因斯坦 《物理学的进化》 学习目的： 1.获得生活、学习、工作所需的知识和技能。 2.开启智慧，获得科学思想、科学精神、科学态度 和科学方法的熏陶和培养。 载体 定位： 不仅仅是为后续课服务 不仅仅是为专业服务 立足于提高自身科学素质，有益于终身学习和发展 为什么要提高工科学生的科学（物理）素质？ 根本原因：物理学与工程技术的关系 *第一次工业革命（17～18世纪）： 建立在牛顿力学和热力学发展的基础上，其标志是以蒸汽机为代表的一系列机械的产生和应用。 *第二次工业革命（19世纪）： 建立在电磁理论发展的基础上，其标志是发电机、电动机、电讯设备的出现和应用。 *第三次工业革命（20世纪）： 建立在相对论和量子力学发展的基础上，其标志是以信息技术为代表的一系列新学科、新材料、新能源、新技术的兴起和发展。 物理学与技术关系的两种模式 *技术 物理 技术（典型例子：热学） *物理 技术 物理（典型例子：电磁学） 在现代社会中主要以第二种方式进行。 [例] 计算机技术、激光技术、核技术、空间技术…… 其基础正是过去大半个世纪的现代物理学的研究成果。 电子和信息技术的物理基础 1925年 量子力学建立 1926年 Fermi-Dirac 统计法提出 1929年 能带理论提出并得到证实，从理论上解释 了导体、半导体、绝缘体的性质和区别； Fermi面概念及其可测量的提出 1947年 发明晶体管 （肖克莱、巴丁、布拉顿获1956年诺贝尔物理奖） 1957年 建立Fermi面编目 1962年 制成集成电路（IC） 1965年摩尔定律：芯片容量每18－24个月翻番。 70年代末