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课程设计自学指南：如何设计课程以促进意义深远的学习 迪?芬克 博士 著 奥克拉荷马大学教学发展项目部 主任 《创造意义深远的学习经历：大学课程整合设计方案》一书作者 李康 译 密执安州立大学教育学院爱立克森学者、在读博士 课程设计自学指南 如何设计课程以促进意义深远的学习 目录 内容简介. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 整合课程设计概览. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 模型1：整合课程设计模型的关键组分. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 设计一门整合性的课程. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 设计初始阶