郭维夏副校长.pptVIP

服務學習的精神 一、 「服務」與「學習」的結合 與社區結合 與課程結合 二、 「從做中學」 強調學習的重要 三、 反思與互惠 重視自我的發展 「服務」與「學習」關係 服務─學習(service-Learning) 以學習目標為主，服務成果不重要 服務─學習(Service-learning) 以服務成果為主，學習目標不重要 如：志願服務、社區服務 服務，學習(service,learning) 服務與學習的目標，沒有關聯 如：勞動服務，純粹是服務 服務學習 (Service Learning) 服務與學習的目標，同等重要 服務學習則屬於這種型態 服務學習、志願服務與社區服務之比較 整體而言服務學習理念與構想 以「行」的努力，創造「情、意」經驗，以完備全人教育中「知、情、意、行」教育目標之追求。 ? 以服務當作創造「情、意」經驗之媒介，以感動當作對「人」本身反省之基礎。 將專業及人本服務結合，提供專業學習中所欠缺之人的關懷。? 強調知識與服務的結合，並以「反省」相互增強，實踐知識整合導向的全人教育。 採用「學習」與「服務」並重的融滲式教學法。 推動服務學習政策 成立「服務學習中心」及「服務學習指導委員會」 訂定「服務學習」辦法及實施細則 宣導「服務學