第七模块教案.docVIP

Module7 Unit1 He spent about twenty-one hours in space 教学目标： 知识目标： 1.掌握句型：He spent about twenty-one hours in space. My mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. 　　2．能识别单词come back并能书写单词came 　　3．学习一首歌曲Look up at the spaceship。 情感目标：培养学生大胆开口说英语。 教学重点：He spent about twenty-one hours in space. My mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. 教学难点：对过去式的正确理解及运用 教学准备： 录音机、卡片和挂图　　 教学过程： Step1、Warmer: 　　a: Greeting: 　　b: Act out the dialogue in Unit 1 （设计意图：在打招呼这一真实的情景中学生很自然的掌握了单词，也学会了运用。） Step 2、Leading: 老师总结学生的描述后自己说三个句子：He came from Liaoning. He spent about twenty-one hours in space. He traveled into space. 提问 Who is he? 引导学生猜出答案，然后说：“Yes , you are right. He is Yang Liwei.” 用这个方法来做一个游戏，每人说三句话，然后请其他人猜测描述的是谁，或是什么地方？ （设计意图：通过看图片师生对话，帮助学生复习已学得内容，激活学生的思维，营造语言学习的氛围，为之后的教学做准备。） Step 3、Text teaching : 　　a. T: Show the pictures on the blackboard. Play the tape and have the students look and listen. 　　b. Ss: Listen and underline the new words. Try to read 　　c. T: Explain the new words and the sentences. 　　了解单词的缩写和完全形式 　　cm = centimetre km = kilometre d. 让学生在课文中找出动词的过去式，如，go (went), see (saw), eat (ate), 老师板书将学生分成两组，一组说原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。 Step 4、Practice. Game：Where did I go? 　 学生两人一组进行“猜猜看”的活动，请一位同学来描述曾经去过的地方，另外同学通过询问的方式来猜测。教师先与程度较好的学生进行示范。然后在确认学生理解的基础上，开展两人一组的活动。 Step5. Learn the poem. 播放SB第二单元活动3歌曲的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。再次播放录音，请学生边听边跟唱，然后鼓励学生进行集体演唱。 （设计意图：通过让学生跟唱，模仿正确的语音语调，训练学生的发音。） Step6、Summary. Step 7、Homework: 　　写出生词和动词的过去式，设计并制作自己的宇宙飞船，并到学校展示给同学。 　　（设计意图：结合图片学生练习运用所学知识，培养学生的综合运用能力） 教学反思: 　 Unit2 She couldn’t see or hear. ?一、教材分析 ? 通过学习句型She was blind， So she couldn‘t see和She was deaf， So she couldn‘t hear, But she could learn.让学生能够用“could, couldn‘t”来描述过去所具备和不具备的能力。为了让学生对Helen Keller这位身残志坚的伟大人物有一个深层次的了解,教师精心查找资料为学生进行适当拓展,丰富学生的知识面。 、教学目标 ? 1.知识与能力 学习并掌握词汇:born, child, as, later, drew, herself, letter, all over the world, model ?? （2）能运用新句型:She was blind, So she couldn‘t