四年级第四课在网络的天地里教师用书.doc

四年级 第四课 在网络的天地里 【主题说明】 网络对小学学生来说已经不陌生。据调查现在小学生上网已经是非常普遍的现象，网络对于学生的身心健康有着重大的影响。另一方面，小学生的自制能力和辨别能力还比较弱，如不正确引导，很容易产生网瘾或误入歧途，所以本课旨在帮助学生树立正确的上网观念，培养学生合理上网的意识和能力，合理、适度地利用网络，不沉迷于网络。 【教学目标】 1、认知目标：引导学生认识了解网络的利与弊； 2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦； 3、行为目标：初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。 【教学重点、难点】 重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。 难点：培养学生学会合理安排上网的能力。 【课前准备】 教师准备： 调查小学生上网基本情况； 准备上课用的PPT课件； 3、将学生分为若干小组。 【教学设计】 教学设计 环 节 目 标 过程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 1、教师讲解观察岛中的图片（或用多媒体呈现）：学生在日常生活中使用网络的各种情况。 2、引导学生思考：看到这个图片你有什么感受。可以结合学生自身的上网经历谈感想，与全班同学分享交流。 3、教师总结：上网对我们每个同学来说都不陌生，那么我们在享受网络的时候怎么做才是合理的呢？导入本课课题。 本环节用时约5分钟。 活动营 （体验分享） 通过活动，鼓励学生分享和交流自己上网时主要做的事情，引导学生发现网络的利和弊。 活动一：我的网络天地 1、教师引导学生把教材上的表格填写完整，让学生在填写的同时思考自己在网络的天地里都做了些什么？ 2、组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学在全班交流。 3、教师对学生的分享给予反馈，引导学生认识到在网络的世界里，应该做哪些事情，不应该做哪些事情。 活动二：小小辩论会 4、教师布置任务，让学生展开辩论，辩论的主题是“你认为上网好吗？”，请正方和反方各站到教室的一边，看那边的人数多，正方和反方必须尽可能多地说出支持的理由。 5、教师总结反馈：通过这个活动，我们可以了解到上网不仅有很多好处，也有很多的弊端。（教师可以把学生说的归纳总结，呈现在黑板上或者多媒体上。）那么我们在网络的天地里应该怎么做呢？ 6、心理引导：结合学生自身的上网经历，理解认识到网络的利与弊。 1.活动一，学生交流时教师要给予反馈。最后引导学生知道上网时什么事可以做，什么事不可以做。 2. 活动二，在同学们辩论的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，让学生明白网络的利与弊。 3.本环节用时约22分钟。 分享屋 （总结提升） 引导学生归纳出健康上网的注意事项 1、组织学生进行小组讨论，应该如何合理使用网络，引导学生总结罗列出注意事项。 2、教师给予反馈和补充，对照阅读课本上列出的条目。 3、心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化，并且努力做到合理使用网络。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。 2.本环节用时约8分钟。 拓展园 （拓展延伸） 强化学生对合理使用网络的知识，对之前学习的领悟运用。 1、组织学生阅读教材上的小峰的故事，请同学思考并讨论应该如何帮助他，教师请每个小组派代表分享本组讨论结果。 2、组织学生填写教材上的“健康网络宣言”表格。请几名学生阅读自己的宣言。 3、心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，在使用网络时明确目的，合理安排上网时间。 1. 教师要引导学生写自己的经历，如学生不明白，可以举例说明。 2.本环节用时约5分钟。 【活动反馈】 1. 学生对课堂活动比较感兴趣。 2. 大多数学生积极参与，但仍然有少数学生较为被动 3. 学生是学会合理使用网络，大多数能自觉遵守健康上网的注意事项。 【练习题】 1.多选题：我一般上网是为了， A.搜索信息 B.玩游戏 C.与别人聊天 D.其他 2.记录一周内自己上网的情况，包括每次的上网时间和目的等，对照检查是否做到了合理使用网络。