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说教材演讲稿 尊敬的各位领导老师大家好： 今天的教材。下面，我将从以下三个方面对教材做一简要说明。 第一、说课标，包括总目标和学段目标 第二、说教材，包括教材的编写体例与特点、内容结构及对教材的立体整合。 第三、说建议，包括教学、评价课程资源的开发与利用。 一、说课标1、学科的课程总目标： 基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力2、学段目标： 二级对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。二说教材教材的编写特点与体例’s act 板块。阅读材料形式多样，活泼幽默，有小对话，小短文，小故事，幽默笑话等，丰富了教学内容，而且满足了不同层次学生的需要。 （二）编排体例 本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。分单元编写，采用大课型设计，各单元知识滚动式递进，它的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。 知识与技能的立体式整合 ????横向整合：我将本册的知识点横向整合为字母、词汇、话题、交际用语。 ?? 纵向整合：五年级下册中一些话题与五年级上册相同，这是编者刻意安排的，意在通过温习旧话题巩固已学语汇并在新单元的学习中进一步拓展语言知识。教师可依据这些线索充分利用教材中的辅助板块如：Lets sing，Lets chant，等有效进行新知铺垫、课后巩固，借以平缓知识坡度。?评价建议： 新课标指出：小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。 评价的目的是使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展，同时使教师获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和恰当的调整。 1、注重形成性评价。 形成性评价主要是指对学生日常英语学习中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度策略等方面的发展做出评价。具体建议表格如下：（大屏幕出示形成性评价建议表）终结性评价以阶段测试为主。 2、评价的方法要灵活多样。 教师要根据学生的年龄特点和学习风格的差异采取适当的评价方式。应把教师评价同伴互评和家长评价相结合，体现多样化。 3、注重情感评价 教师在评价的过程中要给予学生一定的情感评价，这样会促进学生产生极大的学习热情。 （三）课程资源的开发与利用： 新课标明确指出：英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。 英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，因此我们要积极的开发和利用课程资源。 1、有效地开发利用教材、教参资源。包括教材中的插图、教参和其他版本的教材。 2、利用教师资源。我们要不断积累知识，提高教学技能，张扬个性，以情感育人。 3、利用学生课堂上的生成资源及学生作品成果展示。 4、要开发利用多媒体资源：充分开发利用录音、VCD、电视、多媒体光盘计算机互联网等资源，给学生一个真实的语言环境。 以上就是我对辽师大版快乐英语三年级起点五年级英语下册教材浅显的认识，不当之处请各位老师批评指正！相信经过努力，广大师生一定会在知识树下共同成长。