《唐雎不辱使命》刘娜讲义.ppt

学习目标： 1、积累文言词语，?训练学生朗读、翻译、复述能力。?2、?学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。?3、?学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 学生自学，讨论 结合注释，翻译全文，注意文中重点文言词语，标出有疑问的地方。（20分钟） 疑难的字词句，小组讨论解决，也可以向老师询问。（10 分钟） 若士必怒，伏尸二人 若 若是也 免冠徒跣 徒 徒以有先生也 学生自学 讨论 1、朗读课文，理清故事情节，简要概括各段内容，理清文章结构. （秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？唐雎是如何应对的？最后结果如何？） 2、从全文看，秦王是什么样的人？唐雎是什么样的人？文中是用什么方法来塑造人物形象的？ 归纳各段的段意。 第1段： 第2段： 第3段： 第4段： 交代唐雎出使秦国的原因。 秦王责备安陵君，并露威胁之意，唐雎从容镇定，据理答辩。 唐雎面对秦王的武力恐吓，拼死抗争，捍卫安陵国和自己的尊严。 秦王被唐雎折服。 1、用自己的话创造性地复述故事。 2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 4、你如何评价唐雎？ 秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。 1、用自己的话创造性地复述故事。 故事中人物 秦始皇、 安陵君、 唐雎。 主要人物是唐雎。 2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。 3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 忠于使命 有勇有谋 不畏强暴 敢于献身 大义凛然 4、你如何评价唐雎？ 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 2、秦王说的是否是真心话？说说理由。 3、唐雎是如何反驳的？ 4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？ 有恩于安陵君 1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 不是真心话。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。 2、秦王说的是否是真心话？说说理由。 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 3、唐雎是如何反驳的？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景面对的人物不同。便唐雎回答较安陵君更为坚定有力。 4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？ 1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 5、你认为唐雎的“怀怒未发，休 于天”正确吗？ * * * * * * * * * * * * * 唐雎不 使命 《战国策》 《战国策》是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。? 相关背景 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的 附庸小