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如何在微信时代做大学生思想政治教育工作 　　摘 要：当今社会，微信与大学生成长之间的关系日益密切，大学生成为微信用户中的重要群体，也成为大学生学习生活的重要空间。微信是把双刃剑，它对大学生的成长成才具有促进作用，同时也给大学生的健康成长带来了消极影响。因此，作为高校学生思想政治教育工作者，既要深刻认识微信的新特征，了解微信给大学生思想政治教育带来的挑战和影响，同时也要结合实际工作探索出适合微信时代的大学生思想政治教育工作的新途径、新方法。在思想政治教育工作中引导大学生有序参与微信教育可以采取以下措施：一是引导大学生提高媒介素养，二是提高大学生的公民意识和正确参与微信的能力，三是做大学生微世界的引路人。 　　关键词：微信教育；大学生；思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）11-0081-02 　　2011年1月21日，微信时代开启。据媒体统计，短短5年，我国微信用户数量已超过6亿。如今微信已成为我国使用覆盖群体最广、年龄跨度最大、普及率最高和发展最为迅速的通讯手段，已经慢慢取代QQ和微博成为最为有效的通讯方式。而作为微信使用最为活跃的群体――大学生群体，同学们每天都在微信中获取各种消息和发表个人意见，如何正确引导大学生积极、理性、正面地使用微信，树立正确的价值观、人生观，已成为当前大学生思想政治教育的一个新课题。 　　一、大学生微信时代的特点 　　及时性、便捷性、零成本是微信的三个重要特征，正是这些特征使得微信成为了同学与家长之间、同学与同学之间、同学与老师之间、同学与学校之间最为普及的一种沟通平台。同学们的思维方式和沟通方式在不断的变化，不断的影响着大学生的思想观念。而作为大学生这个群体，本身还具有其他微信使用群体所不具备的特点。 　　1.大学生微信参与的自我性和单一性。同学们每天都在看微信朋友圈，在朋友圈内可以了解朋友的生活动态，可以获得新闻资讯，可以获得心灵鸡汤，可以做微商，可以与同学朋友留言互动，也可以监督政府活动等，而大部分同学则是通过微信朋友圈表达自己的情感中的喜怒哀乐，发泄自己的情绪。从某种意义上讲，微信已成为大学生宣泄自我情绪、表达个人意见、记录生活态度的一个重要舞台。其表现出来的都是大学生的自我性，现实生活不能够满足同学们情绪意愿局限性，在朋友圈内得以充分的释放。大学生为图一时的满足或为让他人关注，往往忽视了网络与现实道德规范的一致性，这都是大学生参与微信自我性、单一性的主要体现。 　　2.大学生微信参与形式的局限性。大学生使用微信除讯息沟通以外，就是在朋友圈内关注公共主页或同学朋友的瞬时状态，其个人也会在微信中发布以自己情绪波动、生活轨迹以及个人观点等状态，这些状态以个人自创和其他网络观点“拿来”为主。当公共主页或社会公众人物发布消息状态以后，大学生往往是以围观、点赞、转发和传播等形式参与。数据调查显示，上述四种参与方式已成为大学生使用频率最高的公民参与形式。尽管微信平台为众人提供了表达民众言论的平台，但作为人生阅历和社会经历尚浅的大学生群体，与那些言论精英和公众人物都缺少一定的公信力，所以对大学生来说，关注和从众心理是大学生参与微信的重要特点之一，关注和围观名人、跟从名人、接受名人原创及转播其意见和观点，成为其微信参与的主要形式。 　　3.大学生微信参与效能的差异性。在网络时代，最大的特点就是信息量大和信息流动性快。同学们在微信中可以耳濡目染地获得各类需要或者不需要的信息，而这些信息发布的真伪和目的性却不能被世人所甄别。作为大学生群体，由于身心发展和高等教育的局限性，虽愿意接触新鲜事物，愿对网上的新闻愿意表达自己的想法，而又因为社会经历少之又少，对各类新闻不能做到理性判断，因此在大学生身上表现出理性和非理性并存的特点。网络信息量大，往往有些不负责任可以控制网络事态的发展的舆论媒体和“网络水军”对大学生进行错误的引导，正是因为这些现象的存在，会误导大学生的人生观、世界观和价值观，严重危害大学生的成长、成才和身心健康。所以，应积极创造好的网络环境，提高学生判断信息真伪的能力，不轻信传言，对网络信息的真实性进行质疑和求证。 　　二、如何在大学生思想政治教育工作中做好学生积极、有序参与微信的工作 　　1.积极引导大学生提高媒介素养。媒介素养，是指社会群体在通过网络媒体获得各种信息的同时，对信息内容的解读、分析消化和去伪的过程，在获得网络信息的同时表达自身观点、意愿所表现出来的道德素质。其与现实道德素质的区别在于网络表达是匿名制和责任制。合理表达个人述求，参与网络社会的规范发展，是每个人的责任。在做大学生网络思想政治教育工作时，应首先以提高大学生媒体素养为首要工作任务，其最主要的工作要求就是让大学生从最简单的网络围观者和转发者逐步