图木舒克中学制度.docVIP

图木舒克中学教学工作常规管理制度 为贯彻落实教学工作常规，让学校教学高效有序的进行，特根据《教研室各项细则》补充制定如下管理制度。 一、备课 1．制定学期教学计划 学期教学计划在教研组“四统一”的基础上由教师根据任教班的实际情况自行制定。教研组长必须组织同级科任教师，依据课程标准、教材和学生实际情况，认真研究每学期的教学工作，然后每位教师制定个人教学工作计划，经科组长审阅后于开学第二周前交一份教务处存档，一份教师自留。 教学计划应包括：①学生情况分析；②教学的内容和目标；③教学的重点和难点；④提高教学质量的措施；⑤教学进度表；⑥重大的教学活动安排，如参观、考察、课外学科小组及竞赛活动等；⑦教研课题及实施方案；⑧结合学科教学渗透环境教育的内容；⑨安全教育内容。 2．集体备课 集体备课以教研组为单位进行，每1周进行一次。由教研组长召集主持，全教研组教师必须参加。 集体备课的要求： ⑴ 要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（内容统一、进度统一、测试统一、资料统一）。 ⑵ 一个老师中心发言和其他老师补充发言相结合，互相研究，充分发挥个人与集体的智慧。鼓励青年教师担任中心发言人。 ⑶ 进行教案交流，互相学习。 ⑷ 集体备课可采取：①研讨式——教师把自己在备课、教学或科研过程中遇到的疑难问题在组内提出来，大家开展学术讨论。②说课式——由一位老师（事先指定或轮流负责）就某章节的教材处理、教学过程、软件应用等在组内说课，然后大家集体讨论。③上课式——组织安排各种形式的公开课。 ⑸ 教研组长必须做好备课活动纪录，期末交教研室备案。 3．个人备课 个人备课的要求： ⑴ 做到“七备”：备课程标准，备教材，备教法，备学生，备学法，备练习，备实验或教具。 ⑵ 做好导学案。每节课必须有教案，教案必须有以下部分：课题、教学时数、教学目标（能体现“基本知识与技能、过程与方法和情感态度价值观”等项目）、重点难点、教学过程、学法指导、课堂小结、课后作业、教学后记、课后反思等。 ⑶ 充分利用教学资源库的资源，每单元必须有课件等辅助教学，采用电脑备课时，不得将他人的备课资源复制照搬，必须根据学生特点制作符合学情的电子教案、学案、课件等。 ⑷ 从事高中教学不满五年的老师一定要有手写的详案。 二、讲课 在备好课的基础上，讲课是教学过程最重要的一环，是学生学习过程最关键的部分，是教师教学基本功的综合体现。 1．教学过程必须科学、规范、高效。 ⑴ 讲课必须使用普通话。英语课应全部使用规范的英语授课。讲课的声音要响亮，让每个学生都听得清楚。 ⑵ 上课和批改作业必须使用规范汉字。板书要合理科学，条理分明，有足够的能见度，让每个学生都看得清楚。 ⑶ 坚持教书育人，寓思想品德教育于教学过程中。 ⑷ 实验操作必须规范，防止污染，保证安全。 ⑸ 提倡运用现代化教学手段，充分发挥校园网和多媒体计算机辅助教学的功能，提高课堂教学效率。但是，不能完全用电子课件取代必要的板书，尤其是理科。 ⑹ 要面向全体学生，课堂教学的基点定在中等水平的学生上，兼顾各个层次的学生；尊重学生人格，对学生不能冷嘲热讽，严禁体罚和变相体罚学生。 ⑺ 每节课都要用简洁准确的话语进行课堂小结，课堂小结要做到： ① 重点突出，有针对性，要针对学生容易忽略的地方进行强化。 ② 归类要系统化，揭示知识的规律，提高学生归纳知识的能力。 ③ 要教给学生掌握知识的方法，起到举一反三的效果。 2．以课改理念引领课堂教学，坚持启发式，推广创新式，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。 ⑴、积极改革课堂教学。课堂教学要培养“四种意识”，实行“四种策略”，形成“四种习惯”： 四种意识：①学会学习的意识；②勇于创新的意识；③更新教学观念的意识；④教学互动的意识。 四种策略：①问题情景创设的策略；②思维高峰激起的策略；③创造兴趣激发的策略；④民主氛围营造的策略。 四种习惯：①好问的习惯；②发散思维的习惯；③评价的习惯；④动手实践的习惯。 ⑵、做到“五要五反对”： ① 要讲到点子上，正确使用课本教材，反对离开课本教材泛泛而谈。 ② 要讲思路和过程，反对只讲结论。 ③ 要讲规律，反对死记硬背。 ④ 要讲得生动、形象、具体，反对语言的简单重复。 ⑤ 要重视课堂小结，反对心中无数，讲到哪里算哪里。 ⑶、检验课堂教学效果的五项标准： ① 能否达到教学目标。 ② 能否巧妙提问、设问、活跃课堂气氛，充分调动学生的学习主动性。 ③ 能否引导学生独立思考，发展思维能力，培养科学素养和创新精神。 ④ 能否引导学生举一反三和归纳综合。 ⑤ 能否指导学生掌握科学的学习方法。 3、加强课堂管理。 （1）讲课前要检查学生出勤情况，特别是校本课程。 （2）讲课过程中要关注学生的听课状况和精神面貌，对违反上课有关规定的学生要进行说服教