老教材一元二次方程根与系数关系的综合应用.docVIP

一元二次方程根与系数关系的综合应用 [内容] 教学目标 　　(一)使学生更深刻的体会与系数的关系的意义； 　　(二)培养学生解综合题的分析问题与解决问题的能力. 教学重点和难点 　　重点：运用根与系数关系解综合题. 　　难点：分析问题的能力. 教学过程设计 　　(一)新课 　　例1 已知方程3x2+5x-7=0,填空并说出理由： 　　(1) 这个方程有没有实根? _____ 　　(2) 这个方程两根同号还是异号? ____ 　　(3) 这个方程的绝对值较大的根是正的还是负的? ____ 答案提示：(1) 因为△＞0，所以有两个不相符的实根；(2) 因为在简化二次方程中，常数项为负值，所以两根异号；(3) 因为两根之和为-,所以负根的绝对值较大. 　　例2 一元二次方程的两根之和正值且两根之积也是正值，那么这两个根是不是都是正 的? 　　答：这两个根不一定是正的，例如方程x2-x+1=0，两根之和x1+x2=1＞0，两根之积x1x2 =1＞0，但是=(-1)2-4=-3＜0,原方程没有实数根，而正数、负数都是实数，所以原方程不 可能有正根. 　　 　　分析：先化为最简二次方程.先由两根之积求出另一个根，再由两根之和 求出k值. 　　例4 α,β是方程x2-3x-5=0的两个根，不解方程，求下列各式的值： 　　 　　分析：如果一个含有字母α，β的式子，把α处换为β，把β处换为α，其结果与原式 相同，那么这个式子叫做关于α，β两个字母的对称式.式子α+β与αβ是最基本的对称式 ，较为复杂的对称式都可转化为用基本对称式来表示的形式.而基本对称式与方程的系数有 关.所以，关于两根的对称式，可以用方程系数代入后、算出. 　　解：α+β=3,αβ=-5. 　　例5 已知方程2x2+4x-3=0,不解方程，求作一个一元二次方程，使它的一个根是已知方 程两根之和的倒数，另一个根是已知方程两根差的平方. 　　分析：应先求出已知方程的两根之和的倒数及已知方程两根差的平方，然后再用已知两 根写出方程的方法，写出所求方程. 　　解：把原方程化为简化二次方程 　　设x1,x2是此方程的两根，则有. 　　 　　(二)课堂练习 　　1.如果关于x的一元二次方程ax2+bx+c=0有一个正根，一个负根，且正根的绝对值小于负根的绝对值，那么( ). 　　 (A) a,b同号，且a,c同号 　　 (B) a,b同号，且a,c异号 　　 (C) a,b异号，且a,c同号 　　 (D) a,b异号，且a,c异号 2.已知a,b,c,d都不是零，且a,b是方程x2+cx+d=0的解，c,d是方程x2+ax+b=0的解，则a+b+c+d的值为______. 　　答案或提示： 　　1.设方程两根为x1,x2.已知x1,x2一正一负，且负根绝对值大，因为x1+x2=- 所以a,b同号.又，即a,c异号，故选(B). 　　2.由题意 a+b=-c,　　　　① 　　 ab=d,　　　　　② c+d=-a, ③ cd=b. ④ 　 由①得 a+b+c=0. ⑤ ①+③得 a+b+c+d=-a-c. ⑥ 由⑤代入⑥，左边=0+d,右边=b,所以d=b,代入②得ab=b.又b≠0，所以a=1.把b=d代入④，得c=1.所以a+b+c+d=-a-c=-1-1=-2. 　　(三)小结 　　一元二次方程根与系数关系有很广泛的用途.目前，可解决以下几类问题 　　1.已知二次方程的一个根，可求另一个根. 　　2.已知两根，可写出这个二次方程. 　　3.求已知二次方程的根的对称式. 　　4.与根的判别式结合起来，可不解方程判断两根的性质和正负号. 　　在运用韦达定理时，应先化为简化二次方程，并牢记两根之和是一次项系数的相反数而 不是一次项系数本身. 　　(四)作业 　　1.方程2x2-ax+2b=0中，两根的和为4，两根之积为-3，那么a,b的值是( ). 　　 (A) a=8,b=-6 (B) a=4,b=-3 (C) a=3,b=8 (D) a=8,b=-3 　　2.设方程2x2+ax+2=0的两根为αβ，且=,则α的值是( ). 　　 　　3.已知方程x2+2(m-2)x+m2+4=0有两个实数根，且这两根的平方之和比两根之积大21.求m的值. 　　4. m为何值时，方程2x2+3x-m=0 　　(1) 有一个根的零；(2)两个实根互为倒数；(3