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这节课真过瘾！ ————如何让课堂变得有趣《pets》第三课时案例分析 一、教材背景分析： 本节课是《Join in》教材三年级下册Unit1 HYPERLINK :Pets的第三课时，是一个词汇，句型学习的部分，并包含听力练习。在此之前学生已经掌握一些有关宠物的单词，本课学习新句型并在学习的过程中学习新单词和复习旧单词，通过操练后能够听懂指令。在教学中，我用卡片，多媒体呈现，通过学生的活动，实践中掌握语言。 二、知识目标： （1）复习巩固有关宠物的单词，学习新的宠物budgie （2）学习新的单词fly、run、swim、eat、sit、roar，并在学习新单词的基础上学习句子Fly like a _____. Run like a _____.Swim like a _____.Eat like a _____.Sit like a _____.Roar like a _____.并在老师的帮助下在情景中操练句子。 （3）通过训练后，能听懂老师的指令进行模仿，表演。 三、 能力目标 （1）能够通过这节课的学习找到学习单词记忆的办法。 （2）能够通过情景自己运用句型，并能通过指令进行表演。 四、 情感目标 （1）通过此节课的学习能够让学生体会英语课堂的趣味性，从而调动学生学习的积极性。 （2）在老师和同学的帮助下，勇于进行课堂，积极参与课堂活动。 （3）能够在学习中树立爱护动物，关爱自然的思想。 五、 教学过程 Step one warm up 1.播放视频《What does the fox say?》歌曲让学生找出在这段MV中，你能找到哪些学到的单词，有趣的导入立刻引起学生兴趣。 T :What pets can you see? Please say them out. S: …… 2. review the words （课件出现所学的宠物在复习bird时budgie。） 例如： S :What’s this? T:A cat （课件出示单词“c__t”） S :What’s missing? T: A. S :What’s this? (课件出示hamster图片) S:A hamster.（其中首字母h显示为红色,指着字母问） What’s the letter? S：H. T:Say the chant。 S and T: Letter h ,letter h [h] [h] [h]. H ’s for a hamster. （这部分用填空的形式帮助学生记忆单词，并在说chant的过程中渗透音标教学，让记忆单词变得有趣。） Step two 学习新单词和句型 1． 学习单词fly和句子Fly like a _____. T:look at me .what am I doing ？ （老师做飞的动作，学生说后，教授单词“fly”,通过分组读，指名读， 做字母操的形式来拼读，让学生全身都动起来来记忆单词。） T: Who can fly? S1: A bird. S2: A budgie. T: We say :fly like a bird ,or fly like a budgie. （老师边做飞的动作别说句子，板书：Fly like a _____. 教读句子，并且适当解释like的意思以便与喜欢的意思相区别。） T:Who can mime the actions? Who can say the sentence? S: …… （课件出示一些会飞的事物例如蝴蝶、风筝、飞机、超人，让学生一边模仿动作一边在情景中操练句子，老师的课件展示打开学生的思维，让学生模仿中说句子让他们觉得学习很有趣。） 2.运用同样的方法学习单词run、swim、eat、sit、roar，和操练句子Run like a _____.Swim like a _____.Eat like a _____.Sit like a _____.Roar like a _____. Step three 完成4A 4B 1.T:Watch Toby and listen carefully. (播放录音材料让学生仔细观察课件上Toby的动作。) 2. T:OK .now you mime the actions,and say the sentences. (课件展示学生模仿动作的视频，让学生自己模仿动作并操练本课中的句子。) 3. 打乱顺序播放录音材料让学生模仿动作，或播放视频让学生说句子，对本节课的句子进行进一步复习巩固。 4.完成4B内容 Step four