重力势能学案.docVIP

高中物理必修二第七章第四节 《重力势能》 学案 【学习目标】 1．通过观看小魔术、视频、图片等，大胆猜想重力势能与哪些因素有关，并能利用生活中信手拈来的物品，自行设计出实验方案，进行熟练的动手操作、展示等，验证猜想，通过观察分析，在通过动脑思考、动手体验、动眼观察、动口表述等，正确归纳并科学表达出结论； 2．能利用已储备的功的概念，熟练计算物体做直线运动时重力所做的功，在老师设计的问题引导下，通过小组的合作交流，探究出曲线运动下的物体重力所做功的科学方法，并能正确概括出任意情况下重力做功的特点，且能正确的表述，熟练地计算； 3．通过分析重力做功的表达式，经历重力势能的建立过程，在此基础上通过阅读课本，自主获取与重力势能这一概念相关的定义、表达式、矢标性、单位等； 4．能熟练地将生活情景，抽象并建立出物理模型，通过熟练计算重力做功和重力势能，观察、分析、归纳、总结出重力做功与重力势能的关系，进一步理解重力势能的概念； 5．通过类比的方法与生活情景的引入，体会重力势能的外延——相对性和系统性，尝试解释魔术的奥妙，养成善于思考，敢于发言的习惯； 【学习重点】重力势能的概念建立过程，重力做功与重力势能变化的关系 【学习难点】重力势能的概念建立过程及其系统性和相对性的理解。 【学习过程】 【新课引入】 通过自制道具所做的小魔术及播放视频片段、图片，初步引入重力势能的定义 【请表述】：什么是重力势能？ 【学习环节一】通过设计不同的实验，定性探究重力势能与哪些因素有关 【引入】：俗话说——搬起石头砸自己的脚，石头很大，石头很高时，你会有什么感觉？ 【猜想】：重力势能大小与哪些因素有关呢？ 【设计实验】：利用生活中身边的物体，自行设计实验进行定性的实验验证，并准备交流展示 【实验验证】：交流展示 【得出结论】：物体的重力势能跟物体的 有关，其关系为： 【学习环节二】通过探究重力做功的特点为进一步建立重力势能的概念奠定基础 【过程设计】你能设计一个物理过程来从理论上定量推导重力所做的功吗？可以从简单的入手。 【理论论证】请同学们根据功的计算公式分别计算甲、乙、丙三种情况中小球由A到B过程中重力所做的功，甲乙两图请自主迅速完成，丙图可参考设计的问题进行思考后，小组讨论。 【小组讨论】 1．请大胆猜想一下，第三个图中重力做的功和前两个是否相等呢？有没有依据，还是一种感觉？ 2．丙图中物体沿曲线运动，就已有的知识，重力做功能求出吗？ 3．想一想我们能够容易解决的是什么样的情况？ 4．回忆前面学习过的方法，可不可以变曲为直呢？怎么变？ 5．怎么样来进一步计算重力的做功？请写出计算过程 【得出结论】通过以上几种情况的论证，可以得到什么样的结论？ 【方法渗透】以上研究过程中采用了什么科学方法？ 【课堂评价1】一所寺庙正在整修，一天，老方丈对两位正在修庙的胖和尚和瘦和尚说 ：“今天打破大锅饭，实行‘多劳多得’，谁的贡献大，谁就可以多吃水果和糕点。“他们的任务就是向上提东西。力气大的胖和尚用绳子把每根重250牛的条提到2米的庙墙上，一共提了10根石条。瘦和尚力气小，每次把重10牛的瓦片4片搬到8米的房檐上，共搬了16次。收工后，老方丈贡献大1．什么是重力势能？ 2．重力势能的表达式是什么？ 3．重力势能是矢量还是标量？ 4．写出重力势能的单位及不同单位的换算关系。 【课堂评价2】同学玩溜溜球的情景中请计算如图溜溜球在1和2位置的重力势能。（m=50g，h1=1m，h2=0.5m） 【学习环节四】探究重力做功与重力势能的变化的关系，进一步理解和应用重力势能这一概念 问题1：【定性分析】溜溜球从1→2和从2→1过程中，重力做功情况，重力势能变化情况？ 问题2：【定量计算】重力势能的变化和重力做功的关系？ 【思考】：通过该问题所得到的具体数值，说明重力势能的变化值和重力做功的数值在数量上有什么关系？ 【总结】：重力做功与重力势能的变化有什么关系呢？ 【课堂评价3】 起重机以g/4的加速度将质量为m的物体匀减速地沿竖直方向提高h ⑴物体克服重力做功为多少？ ⑵物体的重力势能变化了多少？ ⑶如果起重机加速或者匀速上升，以上两问结果怎样？ 【规律总结】自主完成以下的重要小结： 重力做功与重力势能的变化 重力做功WG （正、负） 重力势能Ep （增加、减少） 重力做功和重力势能变化的关系 物体上升 物体克服重力做的功 重力势能的增加