右三小学语文教研工作计划2009春.docVIP

右三小学语文教研工作计划 2008—2009学年度第一学期 一、工作思路　　 遵循教育教学规律，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，努力推进基础教育课程改革。以小语课程建设为中心，把握小语教师专业发展力这一关键，逐步建立和完善学科教研体制，提升教研品质，形成较为先进的教研文化。　 　二、主要工作　　 1．加强业务学习。继续认真研读学科课程标准，组织教师针对新课程标准各阶段课程目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研讨。重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。　　 2．深入开展教研组读书活动。认真制订切实可行的读书计划，组织教师深入学习一、两本教育教学论著，认真通读一、两种语文教学研究刊物。积极倡导师生共同读书，振兴阅读，营造书香校园。　　 3．“以点促面”推进课程改革。以学科教研基地为依托，发挥学科中心组的骨干作用，协调和发挥区级“名教师工作室”、 “凉州区小学语文名师工作”的引领作用。鼓励、指导、整合、推广体现有特色的、主题式的、系列化的研训方式，发挥其示范性和辐射性。充分发掘典型，共享教育智慧，体现动态建设的理念，倡导先进教研文化的形成。　　 4．针对重点和难点进行项目研究。 （1）制定新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素养”。 （2）“主题阅读教学”方案研究并初步实施。 （3）推进由市教研室制定的课题，选准研究的切入点，努力探索实现师生主体性张扬的途径，领悟师生课堂生活的真实愿景。 （4）“主题式综合性语文基础知识”的评价研究。　　 5．提高课堂教学能力。 （1）重视课堂教学的研究和改革，特别是小语第一、第二课时“整体化设计”、“常态化课堂”的研究。 （2）引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，如：以学段为界的阅读教学研讨、同课异构等，以期形成具有本地特色的小语课堂教学新模式。 （3）以视频案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂教学模式研究。重点加强精品课建设和小语素材资源建设。 （4）进一步重视写字教学，加强口语交际教学、作文教学的研究。　　 6．加强学会的活动与管理。在活动中发现先进，培植典型，以点带面，拓展教育专业生活的乐趣，加快青年教师的专业发展。　　 7．各项常规工作。如：试卷编制、研究课开设等，公正、公平、公开、有序地展开。　　 三、日程安排　　 八月份　　 1、制定教研计划　　 2、教学研讨活动　　 3、交流教研工作计划　　 九月份　　 1、小语教研开放展示活动　　 2、低年级阅读教学研讨活动　　 十月份　　 1、小学语文教学大赛　　 2、教学评优（办法另定）　　 十一月份　　 1、中年级阅读教学研讨活动　　 2、五、六年级公开课　 　十二月份　　 1、小语年会　 一月份　　 1、学期期末考试 右三小学语文教研计划 2009-2010第二学期 一、指导思想 以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二、教研的理念与目标 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。 三、教研工作要点与措施 加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量； 分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率； 参加培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝； 语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。 1、教学研究： （1）没月一次教育理论学习，变“要我学习”为“我要学习”，促使教师想理想的目标不断前进。 （2）外出听课的老师，回来要上一节汇报课，写一篇总结或心得体会。 （3）写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。 （4）提倡个人主动上公开课。 （5）落实“五个一”的要求：每周被听或听别人一节课；每学期设计一篇优秀教案或活动方案，每周写一篇教学随笔；每学期完成一本万字的业务学习笔记（手抄为主，也可以剪贴）；每学期上一节公开课；继续完成相应的课题研究。 2、课堂教学： （1）认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。 （2）贯彻