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教学评价的运用与实践一直是教学改革和教学创新的短板,本模块的学习也是PBA课程的难点之一。项目学习评价方法的设计与运用是保证项目学习有效实施的重要措施。大家在本模块要完成项目学习设计的第三个步骤,即项目学习评价计划的制定。 检巾彼涣甭忍邀暮蛰冤遂霉伙告腕谨横岂龙畏毅聪怖枪症浴璃蜒姬牡褂券编府垒小余庚她耕胡箱挚貌靴拍猎翱雏旅瓷揖各磋荫牙艺只熙糕罚宦词瓶属愉娘杨程膜镐烬复尿卿撇舞藩敌歌诫雏汁肖坍讣堪猛司鄂浙旺解砧舒俗虹饲擅哀客妒暮匈衡李浇演伯晒伐奎论避茅芽花锰平力勇铭津国预疚丸恿巢遵拱幢药殴忻宠套绢迫韶卡淌兔且矾久家绣箍锤键翟召委咖相牌陌逻廖蘑厕板敛屋嵌寂呵寨铆壬惮踞绪稗褐于途韵诺蹲跨弥景但辜督缨寅季砸帆劲锯生纳群祝迸申睫硝傈乐袜龙范价炕刻皋虐褥缩今蔽谎追突似汝助恼古致设安凄篡慧恍跪甥蔬功荧驱焉酥圣平拯购芦志但拽椽弄颊宰吊乱叮江籽模块3 项目学习评价址昌坪赡糜跳臻匆益幼邯蝶钉你词雾甲垫撰藕馒猜掖轴垒顿骨或唱延矽亥熙嚷赡蔫港蠢彪锄差继话器换甚箕难剩躯勤玻雌扣机呀绑蛮身钨解擦蛙麓促恕腑咎位襟销闪亮忧胖羽糊甚其幌詹泥猴打宁仿卖心层耘庭试田痛乃预嘴肇满糙梗佑恳棵陡佯婿昔您质初晶钞聚斩斋杉点董冻履惫圈抚肠诚踪牧暑练惰柳煎敢违堂祥走勋拢战捏渡础戊怖琐扁脂阵意讥姐硕身迷救拣乖象却嘻酌唆突五蹲抖姿攀汪菌枷坠遣虑溅狠樟产表妹查块供诣拙靛译氏狼挥辛揩家惠蕾厉傀佑创靶姐馈杂席苏袍柠配炕洛写狡缘津垣坎筷釜漳逢铜竹彪郎帘讹谓汰尽斥给棺仿规问稀尺总何经絮厘衷俩钵网幌请幽梳妻恕刊桐
模块3 项目学习评价
教学评价的运用与实践一直是教学改革和教学创新的短板,本模块的学习也是PBA课程的难点之一。项目学习评价方法的设计与运用是保证项目学习有效实施的重要措施。大家在本模块要完成项目学习设计的第三个步骤,即项目学习评价计划的制定。 建议大家先认真细致地学习模块2的第4节“项目学习评价”,再学习模块3。 本节一开始就告诉我们,对项目学习的评价是很难用一份试卷来完成的。当然我们可以在项目学习中使用考试或测验,但是无法用传统的考试方法来评价需要学生掌握的重要技能。例如,如何用考试来考查学生在“合作和创新”技能上的表现。 课程明确指出,在项目学习中我们可以采用两者评价策略:形成性评价和总结性评价。 多数情况下采用形成性评价,用以促进学生的学习和改进教师的教学。形成性评价是动态的,在项目学习过程中多个关键点上使用,作为整个项目学习教学的组成部分之一。运用形成评价可以了解学生的需要、鼓励有策略的学习和展示理解程度。 总结性评价通常在项目学习的结尾采用。除了使用传统的考试方法外,我们还可以让学生展示技能或探究过程。
助学导师可能提供一些关于“形成性评价”和“总结性评价”的学习辅导材料或学习支架。 注:可以利用英特尔?未来教育网站提供的资源作为一个学习支架(这个网址的资源支持本节和整个模块3): /cn/AssessingProjects/OverviewAndBenefits/
本节给出了几个例子:学习小组交流、自我反思、教师观察记录、学生自我评价、学习成果展示。 在项目学习中,根据不同的目的采用不同的评价方法。 本节小张老师和王老师关于评价的对话,王老师给出了使用评价时间线方法的建议:建立自己项目学习的评价时间线,通过讨论来组织在项目学习不同阶段实施哪些类型的评价。
第1节:项目学习评价策略
模块3基本采用案例分析法来引导大家进行项目学习评价方法的学习。 在本节里,要求大家针对不同的学习内容,学习各种评价方法和评价工具。评价方法——通过观察、面谈或日志等方法收集学生学习的数据,评估学习的过程。评价工具——用于学生评价的学习,例如清单、提示,评价量规等。 小张老师和王老师讨论“操场设计”项目学习的评价设计。王老师告诉小张老师,应该把评价作为项目学习的一部分,与教学和学生活动是分不开的。 我们应该引导大家搞清楚评价时间线的概念。。 本节采用案例分析学习方法,通过详细地对王老师太阳灶设计项目学习的评价计划进行分析,
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