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也谈初中英语完形填空题的设计 一、看两篇完形填空题 （一）第一篇下载自学科网，源于2011年杭州中考模拟试卷英语卷。 （二）第二篇为2010年龙岩市中考英语完形填空题。 详见Word文档 二、从这两篇试题看完形填空题的设计 （一）文章篇幅 1. 前篇257词，篇幅较长，设置了15个小题。后篇166词，篇幅较短，设置了10个小题。 2. 篇幅150~200词为宜，目前要求设置10个小题。 （二）体裁 1. 两篇都是记叙文，前者是一次狗拉雪橇的比赛，后者则讲述作者儿时过春节的情形。 2. 完形填空题一般为记叙文、说明文或夹叙夹议的文章。记叙文具有很强的故事性，故事情节涉及时间、地点、人物、过程、结局等基本要素。说明文一般开篇点题，段落之间承上启下，过渡自然。初中的完形填空题故事性的文章居多。选择素材时，要考虑文章的语言流畅程度和逻辑连贯性。 （三）首末句 1. 两篇文章首末句均未设空。 2. 首句往往是文章的重要信息点，末句常为点睛之笔。因此，文章首、末句都不设空为宜，尤其是首句。 （四）考查要求 1. 第一篇出现“超标”的考点。 ① 第31小题“Other teams were __31__ up, ”，答案为“lined”。此处考查line作为动词的用法。而课标词汇表中对line仅作名词的考查要求。 ② 第36小题“They wanted to stay ___36___ of the other teams.”，答案为“ahead”。 Ahead这个词不在课标词汇之列。 ③ 第39小题“Pieces of ice were as __39___ as a knife. ”，答案为“sharp”。课标词汇表中也没对sharp作考查要求。 ④ 第45小题D选项为“disappeared”。在选项中出现了生词。 2. 第二篇为中考题，命题规范，符合考试要求。 3. 命题时应把握难度，要根据《课程标准》的基本要求和学生的实际情况，确定考试的难易度。词汇考查要求参照课标词汇表。 （五）考点的设置、布局 1. 两篇考点的设置如下表 2. 考查以实词为主，虚词为辅导。对实词的考查又以考查情景意义为主。如动词、名词、形容词等占比重较大，而介词的考查多以习语、惯用法等形式出现。 3. 充分利用文章的上下文设计问题。这是命制完形填空题的一种重要方法。它着重考查考生的分析、判断、理解和综合等能力。第二篇中，47,49,50,51,52,55等6个小题都是利用文章上下文设计的问题。 4. 避免设计纯语法知识题。完形填空侧重考查学生对文章的理解能力和逻辑思维能力，语法知识原则上不列为考查项目。以上两篇都没有出现纯语法考查题。 （六）干扰项的设置 1. 第一篇中第35小题“They ----_35___ only to rest and eat.” 35. A. went B. ran C. stopped D. asked D选项“asked”，虽然与其它三个选项词性相同，但不属于同一范畴，显得不平衡，干扰性不强。试想将其改为“walked”更为妥当。 2. 干扰项干扰性要强。如果干扰项没有干扰性或干扰性差，就不能有效地考查学生的阅读能力。若将上述完形填空题的各选项分别放入各自对应的空格中，就单个句子而言，无论是从语法结构，还是各选项的句意而言，都是正确的（个别小题除外）；但若从上下文的逻辑关系来看，则正确答案只有一个。 （七）空与空之间的间隔 第一篇中，“they began to run more __43___. They worked __44___a team”这两个空格间仅仅隔了两个单词。 “ __33___!” They jumped forward and the __34___started! 这两空隔了5个单词，也较短。 2. 间隔设置要合理，一般是7~10个单词为宜。间隔如果过短，提供的信息可能不足，会给解题增加难度。此外，形式上也显得较不协调。 三、结语 总而言之，在完形填空题的命题中要重视对学生语言运用能力的考查，淡化对语言知识的测试。要着重考查学生对文章的理解能力和逻辑思维能力。一般来说，应把对学生理解能力的考查作为重点，逻辑思维能力次之；要淡化对纯语法知识的检测。 * * 0 3 1 2 1 3 第二篇 1 1 1 3 1 8 第一篇 副词 介词 连词 形容词 名词 动词 *