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2011年教师资格考试中学教育心理学专项练习题及答案 单项选择题 1．人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（?）。?A．性格的态度特征B．性格的意志特征?C．性格的情绪特征?D．性格的理智特征?2．气质的特点决定于（?）。A．社会生活条件B．人的活动目的?C．神经活动过程的特性?D．活动的内容?3．直接影响活动效率的个性心理特征是（?）。?A．气质B．能力?C．性格?D．兴趣?4．为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫（?）。?A．才能B．一般能力?C．天才?D．特殊能力?5．个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序．不可逆向．不可逾越的（?）。?A．连续性B．间断性?C．定向性?D．顺序性6．当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是（?）。?A．对语言的理解B．对事物类属的理解?C．对因果关系的理解?D．对逻辑关系的理解?7．当学生已经能够运用自己的语言来叙述教材中的有关内容时，他对教材的理解水平属于（?）。?A．字面的理解B．创造的理解?C．解释的理解?D．批判的理解?8．某为数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用、、等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（?）。?A．实物直观B．摸象直观?C．变式?D．比较?9．衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是（?）。?A．概念属性的认识B．概念例证的区分?C．概念分类根据的理解?D．概念的正确运用?10．桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（?）。?A．被试缺乏学习动机B．练习过多导致疲劳?C．被试不知道自己的练习结果?D．主试未对被试进行学习评价?11．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（?）。?A．独立开设思维训练课?B．培养一般的观察力．记忆力和思维力等能力?C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果?12．关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是（?）。?A．期腾伯格B．桑代克?C．维果茨基?D．皮亚杰?13．皮亚杰认为，个体对环境的适应方式是（?）。?A．刺激与反应B．同化与顺应?C．知识与智力?D．尝试与顿悟?14．一般性解决问题阶段的第三阶段是（?）。?A．提出假设B．分析问题?C．检验假设?D．发现问题?15．元认知是思维的（?）系统。?A．动机B．联想?C．发生?D．监控16．经过动机斗争，道德的动机战胜非，道德的动机这主要是（?）的过程。?A．道德认识B．道德情感?C．道德意志?D．道德行为?17．作为教育心理学一部分的体育心理研究（?）。?A．体育运动中一切心理活动规律?B．体育过程中一切中学生与心理品质的形成心理活动规律?C．体育教学过程中学生心理活动规律D．体育竞赛中学生心理活动规律?18．学校体育的主要任务是（?）。?A．向学生进行思想品德教育B．向学生传授体育知识技能?C．学会科学锻炼身体的方法?D．全面锻炼学生身体，增强学生体质?19．儿童的整体发育规律和行为成熟的程序是（?）。?A．从认识能力逐步成熟开始的B．从动作能力逐步成熟开始的?C．从一般能力逐步成熟开始的?D．从特殊能力逐步成熟开始的?20．人体美是（?）。?A．外在美B．内在美?C．外在美与内在美的和谐统一?D．生理美?21．动机以直接．肤浅．不稳定和尝试性为特征，是中小学学生体育运动动机的（?）。?A．开始从事运动阶段B．准备从事运动阶段?C．专项运动提高阶段?D．高度运动水平阶段?22．动作间的联系加强，多余动作减少，有意识的视觉和动觉联合控制动作，注意过度集中和情绪紧张减弱，属于运动技能行成中的（?）。?A．运动知识与肌肉动作初步结合阶段B．掌握局部动作阶段?C．运动技能形成阶段?D．运动技能熟练阶段?23．一个运动技术学习向另一个运动技术学习迁移，是（?）。?A．两侧性运动迁移B．左右性运动迁移?C．语言——运动迁移?D．运动——运动迁移?24．男女青少年除外表有差异之外，体内（?）。?A．没有差异B．差异不大?C．有显著差异?D．差异不显著?25．中学生体育活动动机的发展趋势是（?）。?A．从直接动机向间接动机发展B．从间接动机向直接动机发展?C．直接动机随年级增高而发展?D．两种动机均随年级增高而发展 参考答案： 51-55?BCBAD?56-60?BCCDC