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小学语文知识点及目标要求 类别 知识点 目标要求 基础知识 1、汉语拼音 字母表整体认读音节标调隔音符号 （1）能读准生字字音。能读准和辨别多音字和容易读错的字；能矫正方言读音。 （2）能认清生字字形。能准确区分形近、同音的生字。 （3）了解生字在具体语境中的意思；能借助工具书，联系上下文和自己的知识经验，在具体的语境中，正确理解汉字的意思。 （4）能用学过的生字组词。 2、正确书写汉字，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （1）能熟练地用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。在书写中体会汉字的优美。 （2）写字有一定的速度。 （3）养成认真书写的习惯，不写错别字，不用错标点符号。 3、自觉积累、运用生字。 （1）能按照一定规律分类记忆生字。 （2）能自觉积累生活中学到的生字。 4、具有独立识字的能力。 （1）基本养成自主识字的习惯。 （2）熟练掌握以下几种查字典的方法： a)音序查字法部首查字法数笔画查字法 1、能准确读1-12册教材要求掌握的词语；能准确记住要求读记的词语。 （1）能准确读写由生字组成的词语。 （2）准确理解多义词。 2、能借助工具书，联系上下文和自己的知识经验，具体的语境中正确理解词语。 （1）能借助工具书、联系上下文和自己的积累正确理解词语的意思。 （2）能准确辨析词语意思。 （3）学习品味用词的准确性以及表达的效果。 3、善于积累词语，养成主动积累词语的习惯。 （1）能自觉积累学过的词语。 （2）能主动积累在课外阅读和日常生活中学到的生字。 4、能准确运用要求读写的词语 （1）能正确搭配词语。 （2）能用学过的常用词语、成语、关联词语等造句。 5、能辨别生词、新词、关键词语的感情色彩（包括褒义词、贬义词、中性词），体会其表达效果。 4、句子 1、能正确理解句子的意思，体会其表达效果。 （1）联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。 （2）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达的效果。 （3）能体会不同句式的表达效果。 （4）能辨别以下几种修辞手法，体会其表达效果： 比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶 2、能够按要求写句子。 （1）能按要求变换句式： ① 陈述句、“把”字句与“被”字句的互换“直接引用”与“间接转述”的互换陈述句与反问句的互换肯定句与双重否定句的互换常用的删改符号用词不当搭配不当成分残缺重复罗嗦自相矛盾　词序混乱指待不明　　分类不当扩句缩句扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子保留原句的主要意思。 常见的关联词语并列关系——分句之间是并列的既……又……那么……那么……一边……一边……有的……有的……不是……而是……递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。不但……而且……不仅……还……不但……还……不光……还…………甚至……不仅……还……选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。不是……就是……要么……要么……或者……或者……转折关系——前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。虽然……但是……虽然……可是…………却……尽管……还是…………然而……假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。如果……就……即使……也……要是……就……假如……就……哪怕……也……因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。因为……所以…………所以……之所以……是因为…………因此……条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。只要……就……只有……才……无论……都……不管……都……无论……也……取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一， 舍去其余。宁可……也……与其……不如…… 3、养成自觉积累精彩句子的习惯。 能自觉积累1-12册教材及课外阅读中出现的精彩句子。 5、标点符号 逗号（，）句号（。）问号（？）感叹号（！）分号（；）顿号（、）冒号（：）书号（《》）引号（双引号“”单引号‘’）引号的三种用法： 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。 表示强调，引起注意。 表示意思否定。。省略号（……）：省略号有三种用法： 表示引文内容的省略。 表示例举事物的省略。表示话没说完。 表示声音断断续续。破折号（——）：破折号有三种用法： 表示解释说明。 表示意思的递进或转折。 表示声音延长。按时间顺序分段。按地点变换分段。按事情发展顺序分段按