小学综合素质文化常识考试分解.doc

一、理念 新课程标准的核心理念就是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”。 二、具体目标 　1实现课程功能的转变 　　即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。 　2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 　　整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程。 　3.密切课程内容与生活和时代的联系 　　加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。 　4改善学生的学习方式 　　倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。 　5建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 　　改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，强调发展性评价。 　6实行三级课程管理制度 　　实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 三、三观 　1.学生观 　　学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。 　2.学习方式 　　提倡自主、合作、探究。 　3教师观 　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。 　　(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。 　　(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 　　(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 　4教学观 　　(1)教学