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关于如何组织教师信息化教学应用比赛的几点思考 四川省电化教育馆 汤平 关键词：信息化教学 赛前培训 赛事组织 赛事推广 摘 要：当今社会，科学技术的高速发展促进了信息技术与教育融合的不断加深，教育信息化对教育改革和发展的支撑与引领作用日益增强，对教师的专业水平提出了更好的要求。良好的赛前培训，往往能的培训的赛前培训，往往能的培训组建专业教练团队。 在赛前的培训中还要注意几个方面的问题： 注重理论基本功训练让 2、规范训练过程实战模拟演练。赛前心理疏导，沉着应战指定内容最拼实力 本着公开、公正和公平的原则，组织专家，严格按照相关评价标准（评价标准附后），评审每一节课例。 （四）奖项设置 多元化设置奖项，扩大颁奖范围，提高教师参赛与公众参与的积极性，提高比赛的被关注度。 1、对得票数靠前的课例，颁发最佳人气奖 2、根据课例总分高低设置一、二、三等奖。 3、对比赛提出合理建议并被采纳者颁发最佳建议奖。 （五）资源共建共享 本着以比赛促培训，以培训促提升的原则，对赛课活动中评选出的一等奖课例进行展示，公众可以观摩或下载。 三、赛事推广 《教育信息化十年规划》中指出：“建立教育信息化产业发展机制。积极吸引企业参与教育信息化建设，营造开放灵活的合作环境。”因此通过各种形式和途径，加大对教师信息化教学应用比赛的推广力度，吸引更多的人关注比赛，进一步提升社会影响力。 （1）媒体推广 通过报纸、电视、网络和手机短信等方式，对赛事进行宣传和实时 进度报道，以便公众了解比赛情况。 （2）开通赛课官方微博（或官方微信） 实时更新微博内容，互动交流，解答公众疑问，培养核心粉丝，正确科学地引导舆论发展方向。 总之，造就业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍，是发展教育信息化的基本保障之一。组织教师信息化教学应用比赛，通过赛前培训等方式，采取多种方法和手段帮助教师提高应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量，促进专业成长，同时创新体制机制，通过优质数字教育资源共建共享，解决教育信息化发展过程中的难点问题，实现教育信息化的可持续发展。 参考文献： 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 2、教育部《教育信息化十年发展规划（2010-2020年）》 3、《信息技术环境下的教师专业共同体构建研究》 孟昭宽，杨丽娜 4、《基于三种理论路径看微博客与社会的关系》 闫欢，王确 一、教师信息化教学应用比赛课例视频技术标准 1、拍摄要求：双机位或多机位拍摄，用数据线专门采集或摄像机拍摄白板或银幕图像，画面稳定、清楚，画面640*480,18帧/秒，声音录制完整、清晰，片头字幕为学科、课目、年级、教师和学校名称。 2、视频应制成独立的视频文件。文件格式为FLV，相关参数如下: （1）视频参数:视频编码：FLV1；分辨率：640*480；比特率：256;每秒桢数：18；宽高比：自动;二次编码：否。 （2）音频参数:音频编码：mp3；采样率：44100；比特率(KB/秒)：128；音频声道：2；关闭音效：否；音量控制(+dB)：0dB；音频流索引：缺省。 二、教师信息化教学应用比赛课堂教学评价标准 项 目 评 价 要 点 分值 评分 教学目标 （15分） 1、体现课程改革的整体课程目标的要求 5 2、体现本课程学习的要求，明确、适宜、具体 5 3、注重培养学生自主、合作、探究及信息技术等学习能力 5 教学过程（50分） 4、教学思路清晰，方式方法运用得当、灵活 8 5、教学注重互动性，调动学生主动、有效参与学习活动 8 6、信息技术运用适宜、熟练且有效 7 7、教学安排及活动流畅、生动、自然 7 8、适时、有效地进行学习评价 7 9、关注学生学习差异，指导和激励有启发性 7 10、教学民主和谐，基本功扎实，有良好的课堂应变能力 6 教学设计（10分） 11、目标明确，结构合理，有创意，符合学生学习实际 5 12、选择教学策略得当，选用媒体资源恰当，学习评价适宜 5 教学效果（20分） 13、学生主动参与面广，形成师生互动的良好局面 10 14、三维目标基本达成，不同层次的学生均得到发展 10 教学特色 （5分） 15、教学某些方面发挥突出或有创新 5 总 分 100 三、 教师信息化教学应用比赛主题班会活动课评价标准 目项 评 价 内 容 分值