影视欣赏上学期分解.docVIP

影视欣赏社团每月优秀学生： 9月份： 吴赛巧 10月份： 沈诗钰 11月份： 唐小单 12月份： 张思瑶 活 动 进 度 及 活 动 内 容 周次 教 学 内 容 1 绪论 2 审美教育与人文修养 3 鉴赏影片：《微观世界》 4 现代艺术的诞生 5 鉴赏影片：《一个国家的诞生》 6 理论的演变与观念的革新 7 鉴赏影片：《纯真年代》 8 鉴赏影片：《渔光曲》 9 鉴赏影片：《罗马十一点种》 10 鉴赏影片：《四百下》 11 鉴赏作品：《泰坦尼克号》 12 语言的创造与形式的创新 13 鉴赏影片《举起手来2》 14 听觉元素：人声、音乐、音响 15 鉴赏影片：《唐山大地震》 16 鉴赏影片：《天堂影院》 17 独特的审美特征与表现形式 18 鉴赏影片：《中央车站 》 19 鉴赏影片：《日瓦格医生》 社 团 活 动 计 划 （2012——2013学年度第一学期） 项目 影视文学欣赏 班级 七年级，八年级 教师 何 海 彬 学校 瑞 祥 初 中 第一讲(授课时间：2012年9月11日) 教学目的：影视艺术学是一门以影视艺术为教学对象的审美教育课。它以系统的影视理论知识为导向，以直接的审美体验为核心，以培养学生的审美感知力与审美鉴赏力为目标，通过全面认识和了解艺术的外在特征和内在精神，让学生走进艺术的世界，并从中获得灵感，获得智慧，从而提高学生的综合素质和人文修养。 教学方法：本课程的教学分为三个步骤。一是知识导引，即讲授影视艺术的发展历程、理论思潮和语言特点，以全面把握影视艺术的发展规律与审美特征；二是艺术作品鉴赏，即结合具体的作品，分析其艺术技巧的运用和艺术语言的特点，深入挖掘艺术作品蕴含的思想内涵与文化精神，并从美学的高度认识其价值和意义；三是延伸思考，即针对艺术作品反映的艺术观念、艺术特点进行深入的课堂讨论，并拟定出有一定学术价值和现实意义的研究课题，引导学生进行独立思考和学术研究，并写出有独特个性和创新价值的理论文章。这种把艺术理论学习、艺术作品鉴赏、艺术问题研究三者相互结合、自然渗透的教学方式，克服了以往审美教育课理论与实践脱节的现象，使得审美教育从知识教育向人文教育转化，成为真正的情感教育、道德教育、智慧教育和思想教育。 教学手段：本课程的教学过程主要依靠多媒体教学设备展开。 学习要求：作为一门新兴的学科，它在课程体系、教学内容和学习方法上，都与其他的学科有着明显的不同。对于这门课的学习，要从三个层面入手：一是历史的层面，即了解影视文学的发展历史，认识它在人类文化发展史上的地位与意义；二是理论的层面，即了解影视文学的语言系统与理论演变，认识它独特的艺术个性与审美特征；三是艺术的层面，即通过对具体的影视作品的解读与鉴赏，感受它特有的艺术魅力和文化精神。 学习重点和难点：本课程的学习重点和难点主要在以下四个方面： 1、影视文化与传统文化的区别 影视文化19世纪末20世纪初诞生的新兴艺术形式，它是现代科技高速发展的产物，也是人类文化高度融合的产物。与传统文化相比，影视文化的主要特点表现在以下两个方面，其一是艺术载体的变革，即艺术表达的技术化与媒介化。其二是艺术形式的变化，即艺术元素的多元化和艺术形象的视觉化。用对比的方法和发展的眼光来看待新兴的影视文化，才能更深入地了解它的特点和规律。 2、影视艺术的语言特点与表现技巧 每一种艺术都有它自身独特的语言系统和语法规范，了解一门艺术，首先从它的语言开始。影视艺术是视听结合的艺术，它是把视觉的形象和听觉的声音有机地结合在一起，来完成艺术的创造过程，因此它有着更加丰富的艺术元素和更加复杂的艺术语言。它包括：视觉元素：镜头、光影、色彩；听觉元素：人声、音乐、音响等。认识每一种艺术元素的特点和功能，才能透过其技术手段与艺术手段，更准确地把握影视艺术的艺术个性和审美特征。其中重点理解构图、景别、运动、角度、有声源音乐、无声源音乐、声画同步、声画分立、声画对位等名词。要结合具体作品理解各种艺术元素的功能、特点以及组合方式、表现技巧和艺术效果。 3、影视艺术观念与理论的演变与发展 影视艺术一百多年来，从无声到有声，从黑白到彩色，从幼稚到成熟，从单一到多元，每一次进步都伴随着新的艺术观念和艺术理论的诞生，每一个阶段都有重要的理论思潮主要包括：纪实主义与技术主义、欧洲先锋派苏联与蒙太奇、意大利新现实主义与长镜头、中国左翼电影思潮与社会主义现实主义、法国新浪潮与现代主义电影、新好莱坞与独立电影、数字化与后现代主义等等。对于理论的理解要立足于理论的创新意义与美学价值。 绪论 一、影视文化的现代特征与当代意义