日常教学活动设计4.docVIP

广州市番禺区桥南街诺宝幼儿园 2013学年第二学期 大一班第十二周教学活动设计 授课老师：张熔熔 活动名称：不打扰 　　 1、 能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。 　　2、 能积极主动的参加游戏。 　　3、在情感上的社会适 活动准备：　音乐 动画 报纸 图片道具 （一）导入 　　音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了…. 　　师：小朋友们，你们刚才睡着了吗（没有） 　　师：为什么没睡着呢？（因为有很多很吵的声音） 　　师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？（不喜欢） 　　师：恩，老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？ 　　（二）播放动画打扰爸爸 　　师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气。（在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等） 　　师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？（不对） 　　师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视， 　　师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？ 　　幼:悄悄的离开，到别处去玩。 　　师：当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢？（不要插话） 　　下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢? 　　欣赏图片：教师上课 　　（三）角色游戏：悄悄的 　　游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对， 　　师：老师刚才做的对不对啊， 　　师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下， 　　教师带着幼儿一起做游戏悄悄的 　　五、活动结束 　 记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们“知道不影响他人的工作，在集体中学会控制自己的一些行为。”和最近一段时间班级幼儿偶尔有大喊大叫现象，设计分解出本活动的目标。旨在教育幼儿要有礼貌，考虑别人，不妨碍别人的活动与休息。通过这一活动，幼儿理解了，在一些情况下应该表现出“轻轻”做事。尤其是最后的讨论相当重要，幼儿经过讨论，能够自己发现生活中有很多的情况下需要自己轻轻做事。特别是几个高嗓门的幼儿经常会有别的幼儿提醒他们“嘘”。从而使他们的动作“轻”了很多。收到了有效的教育作用。 神奇的“请”字让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。 培养幼儿的语言表达能力。 能正确用“请”字。 ? 活动准备： 1、文明礼仪课件，文明用语图片。 课前预习一半故事：妈妈送给金花一包药，对她说：“金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，会吗?”金花可喜欢给妈妈做事了，忙说：“我会，我认识李阿姨，她住在哪儿呢?”妈妈说：“这条街的1O号，红漆大门。”“知道了!”金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈!找到了：红漆大门。“咦，这是几号啊?”她不认识，怎么办呢?问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂!我问你，……”金花还没把话说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呢?”金花难过极了，哇哇地哭起来。 “金花怎么还不回来呢?”妈妈着急了，来找金花，“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家为什么不理你呢?”金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：“你呀，还没有学会说话呢，……”金花擦了擦眼泪说：“那我应该怎么办呢?”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话，金花点了点头，说：“我知道了，妈妈，你跟在我的后面，我再去找。” 一、理解故事内容，体会“请”字的神奇 提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事： 她走啊走，又看到了红漆大门，她看看门牌，对，这就是号，这个字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：“请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗?”“有啊，我带你去吧。”金花说：“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到李阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。 金花从李阿姨家中出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：“妈妈，今天我学会说‘请’字了。” 提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗? 全班孩子几乎异口同声地