教育学复习大纲分解.doc

教育学复习大纲 绪论 教育学的研究对象就是教育现象和教育规律。 教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。 教育的基本规律表现在两大方面，一是教育同社会发展的本质联系，而是教育同人的发展的本质联系。 教育学的分化是沿着将时间、空间和整体性研究对象进行分解，然后分别作专门研究的方式进行的。 古今中外的教育学，和其他学科发生学科间关系的首先是哲学。 心理学是教育科学的一门基础理论学科，能够为教育理论和实践等提供科学的理论依据。 萌芽时期的教育学也就是奴隶社会和封建社会的教育学，它是教育理论萌发和产生的时期。这一时期，教育学还没有从哲学中分化出来成为一门独立的学科。 中国古代最伟大的教育家和教育思想家是孔子。 孔子的思想就集中体现在他的言论记录《论语》里。 10、孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性差异不大，个性的差异主要是后天形成的“性相近也，习相远也”，所以他很注重后天的教育，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。 11、孔子继承西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。 12、孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导，提出“不愤不启，不悱不发”。 13、孔子很强调学习与思考相结合，他说“学而不思则罔，思而不学则殆”；很强调学习与