试论教师的“自我突破” - 福建省网络教研平台.pptVIP

简约型教学与高效课堂 教育部福建师大 基础教育课程研究中心 翁 乾 明 2013年7月18日 内容提要 反 思 初 步 概 念 策 略 要 领 挑 战 结 语 一、反 思 伪象 被动 教学 二、初 步 字义 支持 印象 三、概 念 内涵 性质 特点 四、策 略 减法 范式 操作 五、要 领 择要 立序 选材 激趣 六、挑 战 业务 能力 情意 七、结 语 立意 期待 信念 谢 谢！ E—mail： wqmyq@126.com * * 伪学习 思维未开动 行为未改变 …… …… 苦教苦学 越练越差 越差越练 核心信息 淹没在冗余信息中 志与趣 缺乏培养的时空 请画出站在地球上的人。 请解释便当自加热。 ◆ 简，删繁就简 约，由博返约 简约是手段 发展是目的 顿 悟 有助迁移 内在奖赏 激发创意 ◆ ◆ 简单性原则 现象复杂 本质简单 方 向 图书馆开架管理 公交车无人售票 智能机功能复合 …… 以学定教 精确把握 精巧设计 精当表达 思 想 境 界 指 向 风 格 普适性 统摄性 建构性 独创性 ◆ ◆ 追 求 意义化 审美化 情趣化 ◆ 中心辐射 确定核心 次第展开 去 除 多余环节 臃肿内容 表面热闹 愚弄陷阱 ◆ ◆ 以 舍 求 得 剪枝去蔓 同类合并 适当留白 重点突破 ◆ ◆ 逻辑性 合理性 关键性 主干性 典型性 生长性 新颖性 愉悦性 核心问题 所 指 能 指 ◆ ◆ ◆ ◆ 大 智 慧 大 气 度 显性的简约 隐性的丰富 内 功 内 涵 功 底 宽容，尊重 机智，幽默 ◆ ◆ 借时髦话 节 能 降 耗 减 排 史蒂文森 简约教学 简约文化 时时，处处 人人，事事 治大国如烹小鲜 以精为要 以能为重 以趣为引 ◆ ◆ 改进调研 轻车简从，减少陪同 简化接待，不挂横幅 不搞迎送，不铺地毯 不摆花草，不搞宴请 政治局新规 改进调研 改进会风 规范出访 …… 2013.6完成 除法律、行政法规或国务院有明确规定外，取消达标、评比和相关检查活动 大道至简 真传一句话 假传万卷书 简约化原则最接近真理！ 简约化才是可持续的！ 时间：2013年7月17~18日 地点：武夷山建新大酒店（小学班），环宇大酒店（中学班）。 项目：“能力导向课堂有效教学”系列课题开题与实验教师培训 。 对象：实验校教师。 中心： 学科的思想方法，基本结构，核心概念，关键能力。 *