2011年高考复习的几点建议(阅读).pptVIP

1.第一轮复习以章节为主线，对知识进行了网络构建，建立了高中化学知识体系。在第二轮复习中以专题模块为主线，将主干知识重新梳理，将一轮复习中侧重知识记忆转化为知识的理解和应用，加强综合训练。 化学基本概念、基本理论 元素及其化合物 化学实验 有机化学 五个专题模块 1.物质的组成、性质、分类及化学用语 2.化学常用计量 3.氧化还原反应 4.离子反应和离子方程式 5.化学反应中的能量变化 6.物质结构及元素周期律 7.化学反应速率及化学平衡 8.水溶液中的离子平衡 9.电化学原理及其应用 10.非金属元素及其化合物 11.金属元素及其化合物 12.高中常见有机化合物组成、结构和性质 13.有机合成与推断 14.化学试验基础及综合实验探究 15.化学与生活 15个专题 一轮复习以章节为主线，形成知识网络和知识体系，让学生整理烃的分类及化学性质，常见烃的衍生物及化学性质。 以有机物复习为例： –CHO ①与H2加成反应 ②氧化反应 与O2反应 与银氨溶液反应 与新制Cu(OH)2反应 被KMnO4(H+)溶液 ③甲醛的特殊性 第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是加强主干、构架网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段。 主要侧重归纳性的整理，加强横向联系。 如能发生银镜反应的物质有： 醛类、 甲酸、 甲酸盐、 甲酸某酯、 葡萄糖、 麦芽糖等。 以有机物复习为例： 2．羟基的引入 (1) 不饱和烃与水加成 (2) 卤代烃水解 (3) 醛或酮与H2加成 (4) 酯的水解 (5) 葡萄糖发酵 (6) 醇钠的水解等 例： 2.一轮复习的滚动练习以检测前面复习过的为主，相当于强化记忆强化主干。 二轮复习时，进行理综适应性训练，以学科内综合题目为主。以练为主，少讲精讲。 将周二的理化生课连排，周二上午从9:20—11:50 两个半小时测试 3.将一轮复习中发现的问题，进行强化。比如学生对于同分异构体书写是个弱点，我们在二轮时就整理专题，针对性训练这个薄弱点。 一、书写同分异构体必须遵循的原理 “价键数守恒”原理： 在有机物分子中碳原子的价键数为4， 氧原子的价键数为2， 氢原子的价键数为1， 不足或超过这些价键数的结构都是不存在的，都是错误的。 二、同分异构体的种类 在中学阶段主要指下列三种情况： ⑴碳链异构 ⑵官能团位置异构： 同分异构体书写1 ⑶官能团异类异构：由于官能团的不同而引起的异构现象，主要有： ① 单烯烃与环烷烃 ②单炔烃、二烯烃、环单烯烃 ③ 苯及其同系物与多烯 ④ 饱和一元醇和醚 ⑤饱和一元醛、酮和烯醇 ⑥ 饱和一元羧酸、酯、羟基醛 ⑦ 一元酚、芳香醇、芳香醚 ⑧ 氨基酸和一硝基化合物 ⑨ 葡萄糖和果糖 ⑩蔗糖和麦芽糖 同分异构体书写2 在书写烃及其含氧含官能团的同分异构体时，通常先写出主链上碳最多的那种，然后再按照官能团位置异构→碳链异构→官能团异类异构的顺序书写，也可按其它顺序书写，但不管按哪种顺序书写，都应注意有序思考，防止漏写或重写。 同分异构体书写3 四、“等效氢法”推断同分异构体的数目，判断烃的一元（二元）取代物同分异构体的数目时，关键在于找出“等效氢原子”的数目。 ①同一碳原子上的氢原子是等效的；②同一碳原子所连甲基上的氢原子是等效的； ③处于镜面对称位置上的氢原子是等效的（相当于平面成像时，物与像的关系）。 同分异构体书写4 4.将学生易错点以不同形式呈现，强化正确信息，通过多次训练，提升能力，能力就是训练出来的。 智达理综模拟试卷一 29（2）请设计实验证明C处的红色固体（据题意此处含Cu）中是否含有Cu2O （查阅资料：氧化亚铜属于碱性氧化物；+1价的铜离子在酸性条件下易发生自身氧化还原反应；在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜） 研究型学习小组甲对教材实验结论“乙醛与新制氢氧化铜悬浊液反应生成的红色沉淀是Cu2O”提出质疑，他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜。提出猜想红色沉淀可能是( ),并设计实验加以证明。 变形出现 由几种离子化合物组成的混合物，含有以下离子中的若干种：K+、C1-、NH4+、Mg2+、Ba2+、CO32-、、SO42-。将该混合物溶于水后得澄清溶液，现取3份100mL该溶液分别进行如下实验： 1)加AgNO3溶液，有白色沉淀生成 2)加足量NaOH溶液并加热，收集到气体1.12L（标准状况下） 3)加足量BaC12溶液时，对所得沉淀进行洗涤、干燥、称量；再向沉淀中加足量稀盐酸，然后干燥、称量，第一次称量读数为6.