韩国的七次高中课程改革.docVIP

韩国的次高中课程改革?由于课程开发的专业性要求较高且又需要投入相当大的精力和时间，从1980年起，韩国教育部就将课程基础研究、课程基本指南和具体指南的草案拟订、国定本或第一种图书的编写等任务委托给韩国教育开发院(Korea Education Development Institute，KEDI)。课程基础研究包括对当时课程的适应性和有效性的分析、必需事项的评价、国际课程比较研究、课程和学科教育趋势的调查分析、综合课程调查、教科书系统改进研究等。 课程基本指南(教学计划)包括四部分：课程改革的指导原则；各级学校课程目标；各级学校学科内容组织和时间分配；各级学校课程管理的指导方针。 各学科的具体指南(教学大纲)包括：各学科的内容和目标；各学科在各年级的目标和内容；指导和评估各学科的方针、方法。 韩国课程改革的程序如下：首先，中央政府做出课程改革决策；然后，教育部主持改革行政事务，并授权韩国教育开发院及其课程研究开发部进行课程基础研究，韩国教育开发院根据需要组织课程改革咨询委员会、幼儿园课程委员会、小学课程委员会、中学课程委员会和各学科课程委员会，草拟各级教学计划和各科教学大纲，编写教科书；最后，韩国教育开发院组织试用修订，并向教育部呈报试用结果，由教育部审批和颁布新教学计划、教学大纲和新教材。 由于教学计划先由教育专家制订，各科教学大纲由学科专家制定，所以两者经常出现不一致的情况，在