八年级生物下册 第七单元 第二章《生物的遗传和变异》第一节《基因控制生物的性状》教案 新人教版.docVIP

第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。 2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。 3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。 教学重点和难点： 性状、相对性状的概念。 基因控制性状。 课前准备： 学生课前准备：统计好的家庭成员性状调查表。 教学器材：（1）准备同学熟悉的性状、相对性状的图片资料，做成ppt文件。 （2）和学生内容顺序一样的性状调查表。转基因鼠实验过程的投影片。 （3）转基因作物、动物、食品等图片资料。 教学设计图示： 学习内容 学生活动 教师活动与意图 第二章 生物的遗传和变异 第一节? 生物的性状（前面的“基因控制”先不写） 一、生物的性状 生物的形态特征、生理特性或行为方式等。 相对性状。 二、基因控制性状 观察一张母子合影的照片 学生观察，并作出回答。 观察调查表并回答 学生举手 学生举例，如动物的、植物的遗传现象。 然后再认真观察书25页上的图片。 学生根据以上的资料分析归纳出来。O m 观察姚明和他的教练的合影，寻找他们之间的不同。 学生做练习 学生思考问题并作出猜测。 学生带着疑问观看，并对实验现象和结果进行分析、质疑、提出问题。 通过讨论得出结论。 请学生分别找出他们相像和不相像之处。 刚才同学们提到的亲子间的相似性就叫遗传，他们之间的差异属于变异。引出课题 象刚才同学们提到的双眼皮、肤色、脸型等，在生物学上被称为性状。引出子课题。 除了刚才说到的，还有哪些属于性状？ 你在哪些性状上像父母？ 统计性状像父母的人次 从刚才的统计可以看出孩子像父母即遗传是一种普遍现象。那其他生物有没有遗传的现象呢？ 这些都是生物的性状。 那到底什么是生物的性状呢？ 启发学生观察同一性状在不同的个体身上的差异。 这种同一性状的不同表现类型叫相对性状。 出示几组相对性状的练习题，以检查学生对概念的理解。 父母的性状为什么会在孩子身上出现呢？是父母把眼睛鼻子这样具体的性状传给孩子了吗？ 对学生的各种猜测不作对错的评价。 出示转基因鼠实验过程的投影片，逐一讲清楚实验的过程及出现的结果，让学生分析。 引导学生认识到超级鼠个体大这种性状，是由大鼠生长激素基因作用的结果。 学生得出结论后，教师板书第二个问题，并把第一节的题目补充完整。 让学生分析父母传给孩子的是什么。 出示转基因的图片，引导学生分析转基因对人类的生活产生的影响。 教学过程设计： 教师：我们先来看一张照片。是一张母子的合影，请同学们找找看，孩子的什么地方长得像妈妈？什么地方不像妈妈？ 学生：回答问题 教师：象同学们看到的那样，孩子有些地方像妈妈，有些地方不像。生物学上把这种亲子间的相似性称为遗传，亲子间和子代个体之间的差异叫做变异。今天我们就来学习第二章生物的遗传和变异。（板书，第二章 生物的遗传和变异） 教师：象刚才同学们提到的双眼皮、肤色、脸型等，在生物学上被称为性状。 （板书，第一节 _____________生物的性状）（将“基因控制”四个字的位置先空出来不写） 教师：你还知道哪些生物性状？ 学生：观察性状调查表，回答问题。 教师：（老师出示投影片，是与学生一样的调查表）通过你的调查表，看看你都是在哪些性状上像爸爸或妈妈？我们简单地来统计一下，只要你像任何一个家长的就可以举手。眼皮像爸爸或妈妈的举手，耳垂像的举手… 学生：根据老师的问题举手。 教师：（老师把统计的人次写在投影片上）从这些数据中大家可以很清楚地看到，孩子像父母是一种普遍现象，也就是遗传是普遍的。其他生物有没有遗传现象？ 学生：有，比如说狗的后代还是狗，龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞，这都是遗传。 教师：说得很好，生物都具有遗传的特性。亲子代之间相似主要就是性状上相似，下面我们来看看其他生物的一些性状。书第25页。 学生：观察图片，比较不同的性状。 教师：同学们知道了很多生物的性状，那谁能给性状下个定义呢？到底什么叫性状？ （板书，一、生物的性状） 教师：教师引导学生，让他们自己归纳出来，可以多个同学补充。 学生：任何生物体都有许许多多的性状，生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等都是生物的性状。教师：同学们注意了没有，同一种性状在不同的个体身上会有差异？ （出示姚明和他的教练的照片）请同学们找找姚明和他的教练长得有什么不同？ 学生：认真观察，找出两人的差异。如高矮、胖瘦、黑白等。 教师：像这样同一性状的不同表现形式被称为相对性状。（板书：相对性状） 展示：几组练习题，让学生判断哪些是相对性状。 学生：做练习。 教师：对于学生容易出错的问题要进行详细