小学教师处理《品德与社会》课教材的几点体会.docVIP

小学教师处理《品德与社会》课教材的几点体会 品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。但是在课堂教学中，往往会出现哗众取宠的表演，口是心非的调查，浅尝辄止的体验，空洞苍白的夸奖，敷衍了事的合作，热衷赶场的辩论......究其原因，这些现象的发生都是老师在处理教材时出现了问题。 下面就《品德与社会》教材的处理，浅谈我的几点体会。 一、化大为小 教材中有些是大题材，如《我们只有一个地球》，这样的课范围很大，要旁征博引，运用大量的材料才能阐明主题。一堂课容量这么大，很容易导致大而空，给学生留下的印象也不深。如果缩小角度，尽量从小处着眼，效果反而会好。 我的处理方法是： 1.看看自己所用的本子有什么问题?(作业本有的只用正面，而且还空行写，有的本子上画的是漫画，有的本子只写了几个字，有的本子被撕掉了多页，有的新本子就成了草本纸，还有的残破碎裂......) 2.带着学生一起去逛校园，摸绿树，看小鸟，然后讲述一张纸产生的过程，一次性筷子产生的过程，聊一聊为保护密云水库各家各户所做的努力。 3.学生回家后写一写现实，画一画将来，想一想办法。 4.在第二节课中，”我为保护地球，保护地球上有限的资源”献计献策。 通过这样处理教材，孩子或多或少已经意识到了如果地球上有限的资源枯竭了，我们将很难从别