2蚕姑娘(集体备课).doc

教学课题：2 蚕姑娘（主备人：钱春玲） 教学目标： 能读、写、默课文中的9个生字。（文字符号的机械记忆） 能读、写、默8个词语，并能说出这些词语在课文中所指的意思。（文字符号的机械记忆；字词意义学习） 仿照课文中的句子，能用下面的句式仿写句子。（句法规则的学习） （ 谁 ）（ 干什么 ），（干什么） 。 （连动句） 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。（动作技能） 能用自己的话说出蚕的生长过程。（课文内容知识的学习） 通过对课文的朗读，。 教学重点、难点： 重点：读、写、默课文中的生字词，说出词语意思；正确、流利朗读、背诵课文；能说出蚕生长的过程； 难点：仿照课文中的句子，用“（ 谁 ）（干什么 ），（干什么）”的句式写句子。 任务分析： 终点目标：能用“（ 谁 ）（ 干什么 ），（干什么）”的连动句式仿写句子。 起点能力：1.初步了解“连动”的概念。 2.掌握“谁干什么”的句子图式。 五、主要教学方法：谈话、朗读、背诵、讨论、练习 六、课时：3课时 七、教具准备：图片， 八、教学过程： 教学活动 备注 第一课时 一、猜谜语，导入新课 1、猜谜语提问：见过这种身体软软的昆虫吗？它叫什么？ 板书：蚕（强调平舌音）。请小朋友把这个字的音读准。 2、你还知道哪些有关蚕的知识？ 生：蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎。 3、你用什么方法记住这个字？ 生：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。 4、古时候人们把蚕叫作“天虫”，也有人叫它“蚕宝宝”，而文中的小作者亲切地称它为“蚕姑娘”（板书姑娘）谁亲切叫它一声？注意“娘”的发音。我们一起来亲切地叫它一声“蚕姑娘”。 二、听课文录音，初步感知课文内容 蚕姑娘非常可爱！让我们打开课文，一边听课文录音，一边轻声读，再想一想课文中讲了蚕姑娘的什么事？ 三、练读检查，读通课文 1、按要求练读课文。 ⑴大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。 ⑵读得错误或不流利的地方多读几遍，练习改正。 ⑶和同桌一起读一遍，互评：读的正确、流利的打“★”。 2、检查自读情况。 ⑴出示文中去拼音的生字词语，开火车读。 桑叶　蚕卵　蚕床　蚕山　吐丝　茧子　盖新房　蛾　从此 换上 旧衣裳 又白又胖 不响 蚕卵：蚕蛾产下的子。 　蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。 　蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。 ⑵全班齐读第一自然段，师评价 ⑶指名读第二、三自然段，自我评价。 ⑷指名读第四、五自然段，学生评价。 ⑸男生齐读第六、七自然段,女生评价。 四、理清课文层次 1、刚才四个同学读的内容中，你发现了什么？ 生：发现2到5自然段的写法是差不多的。都是“吃-睡-脱-醒-变”的过程。 2、每段写的是什么样的蚕？ 生：第一段写了春暖时蚕从蚕卵里孵化出来；第二到五自然段分别介绍了四次蚕眠、蜕皮的情形；第六、七自然段写蚕吐司结茧、最后变成蛾。 3、小组比赛读一读结构相同的四个自然段，不同的地方读重些。 4、提问：蚕从哪儿来的，又是怎么变的呢？ 5、四人小组对照每段的内容理清条理——“蚕、卵、茧、蛾”怎样排序？ 6、小结：蚕姑娘从蚕卵里钻出来，慢慢长大，吐丝结茧，再转变为蛾。它们是怎样渐渐变化的呢？下节课我们继续学习。 五、学习记忆，指导写字 1、认读本课生字：蚕 姑 娘 桑 旧 换 胖 盖 响 2、给生字扩词找朋友。? 3、共享记字好方法。 运用熟字记忆法，加一加、减一减、换偏旁等。 4、田字格内范写“换”、“桑”，学生书空。 桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木”的“横”画要长，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。 换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。 5、习字册上描红、临写生字。 六、作业： 完成《习字册》；熟读课文。 第二课时 一、复习检查。 　 1．认读生字新词。 2．完成课后第一题，按要求写笔画。 二、谈话导入 　　今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。 三、学习课文 　　　　第一节 　　1．（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？ 　　2．（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，讨论。 　　师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。 　　3．齐读。 　　　第二节 1．刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。