专题一生活与消费专用课件.pptVIP

高考考什么？ 总的考核目标： 1.知识： 注重对学科基础知识和主干知识的考查 2.能力： 基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力 3.情感： 正确的情感、态度、价值观 高考考什么？ 具体的考核目标与要求： 1.获取和解读信息的能力 2.调动和运用知识的能力 3.描述和阐释事物的能力 4.论证和探究问题的能力 复习方法 1.重拾遗忘的知识点 回顾课本，夯实基础，巩固学习效果；主动复习，提前准备，提高听课效果。 2.搭建知识结构桥梁，构建知识体系 二轮阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线。（核心概念、关键词、相关问题等） 3.突破重、难点知识 4.提高做题效果，多思考、比较、总结 5.培养科学的应试习惯 【命题透视】本题考查考生对互补商品和替代商品的理解，考查考生对图表及相关基础知识的的理解能力。 【试题解析】解答本题的关键是判断出价格的变动情况。根据函数图显示的内容，是价格不断降低，需求量不断增长。一种商品价格降低，该商品的互补商品需求量增加；该商品的替代商品的需求量下降。这样就排除了选项中的②和④，应选①和③。 【方法规律】1.需求定律：商品的价格和需求量之间反向变动的关系。2.商品的价格与该商品的互补品需求量反向变动的关系，与该商品的替代品需求量正向变动的关系。 增加 增加 下降 减少 减少 上升 互补商品 减少 增加 下降 增加 减少 上升 互为替代品 相关商品 本商品 需　求 价格 【例5】（2010山东卷第19题）甲商品价格（P甲）与乙商品需求量（Q乙）之间存在如图所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是 ①甲商品的需求量受乙商品价格的影响 ②甲商品价格上升会使乙商品价格下降 ③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加 ④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【试题解析】解答本题的关键是从图表中认识到甲乙两种商品互为替代品。从图表可知甲商品的价格与乙商品的需求量之间正向变动的关系，可判断甲乙两种商品应该是互为替代品。①④观点的表述符合对替代品的正确认识，②③中的观点都不符合题意，应排除。 变式训练1.甲商品价格（P）与数量（Q）之间 存在如图所示关系。假设甲商品曲线D3不变， 当甲商品曲线从D1移到D2时，市场可能出现 的情况有 ①甲商品供不应求，价格上涨 ②甲商品的替代商品供给增加 ③甲商品的互补商品需求减少 ④甲商品的替代商品需求减少 A.②③ B.③④ C.①② D.①④ 【命题透视】本题考查商品的价格、需求、供给之间的关系，考查考生解读图表信息、调动和运用知识分析问题的能力。 【试题解析】解答本题的关键是判断出供给曲线与需求曲线。商品价格与供给成正向变动关系，与需求成反向变动关系，由图示可知D1与D2是需求曲线，D3是供给曲线。当曲线D3不变，甲商品曲线从D1移动到D2时，则价格升高，需求量增加，①②符合题意。 【方法规律】1.需求定律：商品的价格和需求量之间反向变动的关系。2.供给定律：商品价格与供给成正向变动关系。3. 商品的需求量与该商品的互补品正向变动的关系.4.商品价格与该商品的替代品需求量正向变动的关系。 专题一 │ 重点要点探究 ?　探究点四　居民消费与国民经济发展 专题一 │ 重点要点探究 专题一 │ 重点要点探究 专题一 │ 重点要点探究 【知识发散】 消费在国民经济发展中的作用 (1)消费与生产：消费的发展促进生产的发展。消费是生产的最终目的和动力；新的消费需求，对生产的调整和升级具有导向作用；新的消费热点会带动相关产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。 　(2)消费与经济发展方式：消费、出口、投资是拉动经济增长的三驾马车，要想推动经济发展方式转变，推动产业结构优化，必须坚持扩大内需，特别是消费需求的方针，促进经济增长由依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。 　(3)消费观念与经济发展：引导消费者树立正确的消费观念，倡导保护环境，绿色消费，推动经济的可持续发展。 　(4)消费与全面小康社会建设：刺激消费，提高居民消费水平，有利于提高居民生活质量，推动全面小康社会建设。 典型试题 专题一 │ 检测习题 1. 2010年，团购网站的兴起为中国网民带来一种新型的网络购物方式，由于它提供的多是服务类型产品而受到消费者的热捧，这也使得2010年上半年成为这一新行业爆炸成长的时期。网络购物的盛行(　　) 　①使货币职能发生了本质性的变化　②没有改变商品交换的本质　③使商品交换的方式发生了变化　④表明纸币已经由电子货币取代 　A.