秋人教数学七上3.2解一元一次方程一合并同类项与移项2.pptVIP

* 知识与技能 1.掌握移项变号的基本原则，学会用移项的方法解方程。 2.会列一元一次方程，解简单的实际问题。 过程与方法 －通过移项变形的教学，培养学生由算术解法过渡到代数解法解方程的基本能力。 情感态度与价值观 －在解方程的过程中体会化未知为已知的重要数学思想。 移项法解方程。 列一元一次方程。 请同学们自学教材P89-97，并完成自学导练，相信大家感悟快！ 解方程5x－2=8 方程两边都加上2,得 5x－2+2=8+2 即 5x=8+2 比较这个方程与原方程,可以发现,这个变形相当 于 5x－2 =8 5x=8 +2 你看出了其中的什么变化? 把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项. 解方程中“移项”这一变形的依据是等式的性质一. 在下列方程的变形中，是移项的是（ ） A.由3= x,得 x=3 B.由6x=3+5x,得6x=5x+3 C.由2x=－1,得x= D.由2x－3=x+5,得2x－x=5+3 D 移项 例题1 解方程:3a－4+2a=4a－3. 解： 上面的解题过程不正确，移项时没有改变所移项的符号，正确的解题过程如下：移项，得3a+2a－4a=－3+4,合并同类项，得a=1. 解析: 移项,得3a+2a+4a=－3－4 合并同类项，得9a=－7 系数化为1，得a=－ 以上的解题过程是否正确？若正确，请说出每步的理论依据；若不正确，请指出哪步出错，并写出你认为正确的解题过程. 1.下列方程中的“移项”，正确的是（ ） A.方程x+5=12.移项，得x=5+12 B.方程10x－3=6－2x.移项，得10x－2x=6+3 C.方程3－2x=4x－9.移项，得3+9=2x+4x D.方程5x+9=4x.移项，得5x－4x=9 A C 2.下列解方程的过程中，移项错误的是（ ） A.方程2x+6=－3变形为2x=－3+6 B.方程2x－6=－3变形为2x=－3+6 C.方程3x=4－x变形为3x+x=4 D.方程4－x=3x变形为x+3x=4 例题2 解析： 解方程 点评: 移项要改变符号.有的项原来在哪边，整理后还在那边，只是改变了一下顺序，如由原来的左边第二项变成了左边第一项，这不算移项，不改变符号. 解方程:（1）3x+20=5x－4 (2)0.5y=9－0.4y (2)移项，得0.5y+0.4y=9 (1)移项，得3x－5x=－4－20 合并同类项，得－2x=－24 系数化为1，得x=12 合并同类项，得0.9y=9 系数化为1，得y=10 4.解方程：（1） 4x+5=3x+3 －2x (2)6y－ =4y+ 3.有一个密码系统，其原理如图： 当输出为 时，求输入的x的值. 输入x 2x+6 输出 解： 解： 解决实际问题 例题3 解析： 设共有x个老头去赶集，根据题意，得x+1=2x－2 本题的相等关系是两种分法的梨的个数相等，培养把实际问题转化为数学问题的建模思想和运用等式性质的能力. 点评: 我国民间流传着许多趣味算题，它们多以“顺口溜”的形式表述.请大家看这样一个数学问题：一群老头去赶集，半路买了一堆梨，一人一个多一个，一人两个少两梨，请问君子知道否，几个老头几个梨？ 移项，得－x= －3 系数化为1，得x=3 所以梨的个数为：x+1=3+1=4 答：有3个老头，4个梨. 6.一本书有100页，张华两天看完，已知第一天比第二天多看20页，设第二天看了x页，则列方程为 ，两天看的页数分别为 . x+20+x=100 5.小明准备为希望工程捐款，他现在有20元，以后每月打算存10元，若设x月后他能捐出100元，则下列方程中能正确计算出x的是（ ） A.10x+20=100 B.10x－20=100 C.20－10x=100 D.20x+10=100 A 60页和40页 7. （安徽）江南生态食品加工厂收购了一批质量为10 000千克的某种山货，根据市场需求对其进行精加工和粗加工处理，已知精加工的该种山货质量比粗加工的质量3倍还多2 000千