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精锐教育《学员入学学习力报告》（A1） 学员姓名：年级：_____ 起止时间段：____ 辅导科目：___ 辅导教师：_____ ：__________ 我希望通过以下途径和老师探讨内心真正的需要，使我的需要真正得以实现： 了解我自己的学习动机 是否 积极、主动探索内心真正的需求，确定自己的明确目标 是否 我愿意接受老师的建议，共同完成学习报告 是否 我允许老师： 要求我采取行动 是否 监督我对自己所承诺的行动负责 是否 我承诺在报告完成后： 采取积极的行动，严格按照学习报告中的计划落实 是否 主动接受老师的监督，并定期反馈自己的执行情况 是否我，_______承诺与_________老师一起创建最佳的教学关系以帮助我确定并达到我的目标，实现我所希望达到的学习状态和结果 学生签名：___________ 老师签名：________ 日期：_____ _______ ——目标、计划和落实是考取理想成绩的关键，让我们一起努力！ 入学情况分析 优点： 1.孩子性格安静沉稳； 2.时间观念较强，上课准时； 3.懂事，学习目的很明确； 4.单词量大，对自己要求严格； 缺点： 1.对于应试技巧还有待进一步强化； .个别发音需要纠正； .对不懂的问题能沟通 已学习 音标的学习需要反复复习，和拼读训练。 将字母的音标写上，根据读音判断字母。 3 2 国际音标拼读训练，单词常见字母组合发音规律 已学习 单词中的拼读规则和结合规则需要大量练习掌握。 拼读大量高中、大学词汇，体会复杂单词的拼读规则。 3 3 国际音标巩固训练，记忆周期方法背诵单词 已学习 明确音节的概念，划分音节，各个击破。 大量学习复杂词汇的音节拆分规则并分别拼读。明确记忆周期背诵单词的方法。 3 4 动词时态（一般现在、过去、将来时） 已学习 通过课文的学习，重点强调语法和考点。笔记需要经常翻看复习。 主要通过提出知识点并扩展考点的方式以点带线，以线带面。 6 5 代词（反身代词、不定代词、关系代词） 即将学习 不定代词和复合不定代词的用法是难点，需要大量练习。 通过课文讲解，课后习题及大量模拟题训练掌握和讲解。 3 6 情态动词（特征、can、may、 must、need） 即将学习 情态动词must在不同情况下的不同意义和特殊用法。 掌握must作推测和允许、命令时的不同含义。 3 7 阶段测试分析＋前六次课的复习 已经学习 通过阶段测试找出漏洞并进行深入扩展讲解。 根据单选的错误深化、系统化语法知识体系。 3 8 专题：句子的成分分析，名词、冠词 即将学习 冠词仅作了解，名词需要注意所有格的特殊用法。 通过真题及专题练习集中训练讲解。 3 9 非谓语动词 即将学习 不定式、动名词、现在分词和过去分词的用法，固定搭配，做状语时的句型。 通过单选和句型讲解深入理解和掌握，这个是语法体系的一大难点和重点。 6 10 各种从句的辨别与成分分析 即将学习 主语从句、宾语从句、定语从句、同位语从句、状语从句、表语从句的区别和结构。 理解引导词在从句中的地位和所作成分。 12 11 被动语态（各种时态被动语态结构、用法） 即将学习 明确被动语态的结构，用法 通过多种时态不同的被动语态结构深化记忆。 6 12 专题：现在完成时的讲解和练习 即将学习 明确现在完成时中have的意义和用法，注意三单形式。 扩展学习过去完成时的结构和用法。 6 13 语法真题综合演练与诊断,体系建立 即将学习 语法体系的建立和阅读速度的提升，词汇量的扩充。 前期任务完成后学习各种题型的解题技巧讲解并进行测试。 6 注：辅导内容和事件安排会根据学生日校的学习情况及知识掌握情况进行适当的变动和调整。接下来的教学中，凡涉及到以往的知识都会穿插着给孩子讲解复习。每次大考之前会对所学知识进行系统复习，时间安排根据学校进度安排而定 预期目标 1.通过学习新概念二，将初中语法知识重点梳理一遍，让模糊点更加清晰，建立一个结构清晰的语法框架，打好初中英语学习的基础。