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淅川二高 学校 语文 学科《文言文---翻译句子》导学案（教师版）第 三课时 设计： 审核： 课堂环节突破策略： 【课堂导入】导入：由前面的学情导入。 【预习案】处理办法：个人自学教材，建立知识树。见《创新设计》95—100页（10-15分钟） 【探究案】 探究点：1、如何落实文言翻译中的“采分点” 2、理解与现代汉语不同的句式。 学习要求与处理办法： 结合前面的自学，形成自己的思考。然后组内讨论，统一观点，不理解的地方由代表小组提出来，其他组点评、补充（20分钟） 课题: 《文言文---翻译句子》采分点 课时：第3课时 设计人：吴春华 【训练案】：1口头展示，其他组口头点评； 2、教师总结（提前准备好课件）1-3分钟。 【目标回扣与自主完善】 操作要求：回顾本节课学习内容，联系学习目 标。学习班长总结。给学生3分钟的时间自我 完善。 学生写上本节课的学习所得及疑 【作业布置】 今日作业： ①归纳文言翻译中的采分点； ②归纳特殊句式。 A、B类同学做①、②题； C类同学只做第①题。 【教学反思】 【学习目标】 知识与能力 ①能抓住采分点涉及的几个方面。 ②根据采分点准确翻译。 过程与方法 ①通过阅读课本，自主学习，并结合课本中给出知识，组内讨论、组间质疑，分析应对翻译句子的采分点，建立自己的思维模式。 ②通过对应的练习，进行强化训练。 3、情感态度价值观 通过学习让学生体验勇于参与的意义和合作共赢的快乐。 【预习案】 自学教材95—100页。 【探究案】 探究点：1、如何落实文言翻译中的“采分点” 2、理解与现代汉语不同的句式。 1、采分点： 2、特殊句式： 【训练案】10-15分钟 《创新设计》p96页的【巩固练习】 答案： 得分点： 2 、答案： 得分点：