议论文经典复习.doc

《议论文的论点与论据分析》教案1作者:???加入日期：09-08-25教学内容总?第25?课时? ??四单元练习一?议论文的论点与论据分析教学目标知识掌握议论文的三要素，学习提取各段的中心语句来把握文章的论点与论据。能力培养学生的阅读分析议论文的能力。情感态度体会议论文构思，培养逻辑思维能力。重点提取各段的中心语句来把握文章的论点与论据。难点??????? 论据的典型性与简洁性分析，如何补充论据。教法引导??? 点拨??? 练习教具???? 轻 巧 夺 冠教?学?过?程教师活动学生活动设计意图?课前组织部分同学改错。一 点评作业，点拨《轻巧》60页14题两段间的关系—— 论据与论点；?二 结合《轻巧》62页第9题，引导学生明确论证方法，指导自主练习。?三 组织学生自主阅读63页《读“磨脑子”的书》，个别指导划出文中各段的中心句，个别指导学生结合中心句子归纳本文的中心论点及论证层次，点拨同学的板书。组织进行练习10、11、12题。点拨补充内容中句式的一致。?四 组织学生阅读63页文（二），找出各段的分论点，点拨1探讨的话题——读书的好处，2找出其中论述的语句——书籍是会提高人的从野蛮到文明，从庸俗到崇高。3引导归纳各段间关系——逐步深入的论证思路，?组织学生结合文段来补充事例，个别指导。读《藤野先生》《济南的冬天》《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《春酒》自主改错，明确练习中段间的关系。明确论证方法，自主练习，个别问题质疑。（用时? 5分钟）?自主阅读63页《读“磨脑子”的书》， 划出文中各段的中心句， 思考列出本文的结构图，个别同学上前板书，其余点评改正。（用时? 15分钟）??阅读63页文（二），找出各段的分论点，归纳本文探讨的中心话题，思考段间的关系，?自主阅读练习补充事例，当堂交流。（用时? 15分钟）培养学生的阅读提取信息能力与概括能力，把握议论文的中心论点及论证结构。??????培养学生的阅读提取信息能力与概括能力，把握议论文的中心论点及论证结构。教??学??过??程点拨论据的使用与文章的复述之间的区别，结合论点的需要，提炼论据中的关键点，简洁的阐明，例：“读《藤野先生》可以让我们不必走出国门，就可以走近藤野先生，去聆听他对于学生的教诲，去感受他对人的热忱与希望”；??道理论据：经历磨难的人可以从中得到战胜困难的法宝，享受成功的人可以从中汲取避免失败的经验；??五 组织学生自主练习完成第14、15题。?个别指导。?布置课下作业：57页《善读可医愚》划出文中中心句子，完成练习14-17题。结合一段中句式来补充相应的道理论据，交流。?自主练习。个别问题质疑。??培养学生的逻辑思维能力，引导学生体会论据的简明与典型性。板书设计?63页《读“磨脑子”的书》 10、11、12题；文（二）?? 第14、15题。《藤野先生》《济南的冬天》《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《春酒》?作业：57页《善读可医愚》划出文中中心句子，完成练习14-17题。课后反思????