高考现代文阅读之九“评价文章的思想内容和作者的观点态度”学案作业教案.docVIP

现代文阅读考点九：评价文章的思想内容和作者的观点态度（学案） 文章是作者思想和世界观的反映，对作品的阅读和分析，自然离不开对作者思想观点和作者对生活、对人生、对作品中人、事、物态度的分析。作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于作品的形象或字里行间，还需仔细分析和抽象概括。评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解和把握的基础之上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析和理解是基础，评价则是站在一个更高的层次上来进行评论。 作者在文中的观点态度，是通过语言、材料及阐释过程来传达的，因此分析概括作者在文中的观点态度，就可以通过辨析关键词语，主旨句或通过提取、整理潜在的信息，把握作者的看法、倾向。一般要注意下面几方面： (1)从整体上把握文章的内容主旨。要分析概括作者在文中的观点态度，首先应从整体上把握文章的内容主旨。通读全文之后，应知道作者在文中要告诉读者什么，读者从中明白了什么 或受到了什么启发。这样就可推知作者的观点态度。 (2)在确定文章的体裁特点基础上，对具体内容作具体分析。文体不同，作者观点、态度的表 现方法也不同。如议论类的论点就是作者的观点，文学作品的语句多有含蓄性、多义性，情感化的特点，并且不避夸饰之辞，因而作者的观点态度较含蓄，只有通过对事件、人物、意境等的深入分析，才能把握。 (3)抓住文章中的显性因素进行分析概括，所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题，开头或结尾的重要语句，文中关键词语，点睛之笔，人物、景物的描绘，全文的主要修辞方法和表现手法以及标点符号的使用等。抓住这些因素，通过辨析词语、句子及段落层次划分等方法，来把握作者在文中的观点态度。 (4)联系作者的写作背景、动机、目的进行分析概括。这些内容一般可通过分析题目、注释、题干以及字里行间的暗示性语句获得。 (5)综合分析、比较鉴别，现代文阅读离不开综合比较。作者的观点和态度往往分散在多处，需要我们认真辨别，筛选后才能掌握。 1．淘漉情感，提炼观点。说是分析概括评价作者的观点态度，其实许多情况下态度的流露只在一瞬间，这一瞬间便体现在重要词语的内涵上。答题要注意分析命题人的意图，分清它是理解重要词语的含义，还是依托重要词语来挖掘作者的思想情感观点态度。不同的要求有不同的解答要求。理解重要词语的含义可以不把作者的观点态度列出来，但是，分析概括评价观点态度是必须梳理出来占一半分值的。 【例1】昨天晚上羊群回来了。从早上起，大门便敞开地等待着，羊圈里铺了新鲜的干草。 不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了；现在，已经到巴拉都了。” 近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦!”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。 …… 所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。 那时院子里是怎样的骚乱啊!金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接它们。 沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡：整个的家禽场像是疯狂了一般，母鸡们谈着要玩一整夜…… 好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃气氛似的。 ……它们一边舐着它们的菜汤桶，一边同它们农庄上的同伴们谈论着它们在山里所做的事情：在那可怕的地方，有狼，有洋溢着露珠的大朵的紫色的毛地黄…… 在羊群秋归的情景描写中，文章主要传达了哪两个方面的感受？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．品析内涵，升华态度。准确地说，作者的观点态度思想情感都在重要的句子中。这样的句子必然是有丰富内涵的句子，但是它还与前面的“理解重要句子的含义”不一样。不同之处主要在要在答题时“升华态度”。怎么“升华”？就是围绕文章的中心思想，从这句重要的句子中抽取出精髓。 【例1】今天，我们的孩子，有了明亮的课室，有了大片的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着。突然在脑中出现一座勇士的雕像： 背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。 我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感激的深情。 …… 生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明。鲁迅先生所说《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的时代里，人们只能在朦胧