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浅谈体育游戏在体育教学中的作用 　　【摘 要】体育游戏是一种在体育教学中广泛运用的教学手段。它可以提高学生的各项身体素质和基本活动能力，在体育教学中具有积极意义。本文从体育游戏的特点着手，重点阐述了体育游戏在体育教学中不可替代的作用。 　　【关键词】体育游戏；体育教育；作用 　　长期从事体育教育的老师都知道，要把一堂体育课上出效果、上得生动，是一件十分困难的事情。笔者在十多年的体育教育教学过程中，通过不断的努力，总结思索，觉得只要运用好体育小游戏，就可以把一节体育课上的生动形象，让同学们喜欢体育课。下面谈谈自己教育中的一点感受： 　　一、体育游戏在小学体育教育中的作用 　　（一）用游戏激起学生对体育的浓厚兴趣。体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以促进身体健康发展为目的，有鲜明的教育意义的现代游戏方法。体育游戏是融体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受中小学生的喜爱，特别在小学的体育游戏教学中，占有十分重要的地位。“兴趣是最好的教师”，体育游戏因具有文娱的特性，能激起学生练习的兴趣，提高教学效果。 　　（二）体育游戏有助于促进学生心理健康。在体育教学过程中，一些难度较大的体育技艺常常会给学生形成较大的心理压力。呈现惧怕、焦虑恶感的心理。应用体育游戏进行教学能够很好的化解这方面的问题。由于体育游戏具有平衡性和易行性和很强的文娱性，对动作的要求也不严格，能让学生在很放松的心态下进行体育锻炼，很好地减少学生对运动的恐惧感，加强他们的自信心。 　　（三）体育游戏有利于培养学生团结协作的能力。体育游戏常常会以集体分组的形式，每个学生都是集体中的一份子，每一个人都是以为本人的小组争光为荣，为本人的失利遗憾。在体育教育中，运用集体性游戏可以最大限度地培养学生的自律性。体育游戏中个人和集体的配合之中能够培育学生的团结协作能力和团结的凝聚力。 　　二、体育游戏的选择 　　（一）要有兴趣性和思想性。游戏的选择要合适小学生的心理、生理的特征以及认识才能。小学生思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生进行思想品德和意志品质的教育是体育教学的目的和任务之一。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要注意到内容要健康，有助于培育学生良好的思想品德和意志品质。其次，小学生好奇心强，对身边或四周的新颖事物特别感兴趣。依据小学生的这些心理特征，体育游戏在选择要生动有趣，且有利于培育和锻炼学生的团队认识和协作认识。 　　（二）要配合教材选择或编创游戏。体育游戏的目的是效劳于体育教学，因而在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为根据，思索教材与游戏的互相关系，选择能配合教材相关游戏施行教学。因而，作为辅助练习的游戏，选择一定要科学。体育教师在教学过程中要擅长引导学生，经过积极引导来激起学生对体育运动的好感和兴趣。所以，体育游戏的选择必需要依据体育课的任务来肯定，防止随意性。 　　（三）要从学生的性别和年龄特性出发。不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知才能、思想才能也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要特别留意这一点，做到量体裁衣、因材施教。普通讲来，男生喜欢活动强度较大，具有对立性的游戏，而女生喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。 　　三、体育游戏在教学中的运用 　　（一）体育游戏在准备活动中的运用。在体育课正式开端之前，普通体育教师会布置几分钟的准备活动，目的是让学生的各个器官进入良好的活动状态，以防止身体忽然猛烈运动而呈现不顺应现象。良好的心理和生理状态是体育教学的前提条件。所以教师在准备活动中要把学生的兴奋调理在一个最适合状态，合理适度的布置游戏十分重要。如：蛇形跑、换位跑、老鹰抓小鸡等游戏，女生能够采用跳橡皮筋、踢毽子等。这些活动既能够增加兴趣性，也能够获得热身的效果。 　　（二）体育游戏在技术技艺教学中的运用。技术技艺由于对学生的素质和才能要求较高，因而锻炼的强度常常较大，且方式单一。学生对这些单调和高强度的锻炼常常没有兴趣。在体育技术技艺教学中，正确运用游戏法，能够在变化的状况下强化动作技艺，改变单一的练习方式，提高学生的学习兴趣，例如：中长跑能够有效锻炼学生心肺功用、培育学生意志品质。 　　（三）体育游戏在教学完毕局部中的运用。在体育完毕局部的主要任务是使学生从猛烈的运动状态恢复到相对安静状态，让身体的各个器官从慌张中放松下来。体育游戏在这一环节同样具有共同成效。在整理活动中的游戏要突出兴趣和放松两个特性。内容和方式上做到轻松生动、精彩诙谐，使学生摆脱体育活动中心理和生理上的慌张状态，在节拍上要有利于学生放松。由于猛烈的体育活动之后，大局部学生比较累，在动作分歧性方面不要要求太高。能够选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的游戏，如“摆图案”，“打人链”等游戏，