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浅谈初中英语课堂合作学习方式 　　【摘 要】初中英语教学一直以来备受大家重视，因为学习好初中英语可以在以后的英语学习中达到事半功倍的效果。而时代的进步要求学生们能够掌握一些基本的英语知识和技能。近几年来，合作学习逐渐被大家所熟悉，合作学习是一种新型的教学方法。而初中英语是学生学习科目中较为重要的一门学科，将合作学习融入到初中英语教学中具有重要意义。本文将就这个问题进行探讨与研究。 　　【关键词】初中英语；合作学习；应用 　　初中英语作为学生学习科目中的重要组成部分，更需要做到与时俱进。合作学习作为一种新的教学方式，受到越来越多的关注，在初中英语课堂教学中加入合作学习的模式，不仅可以培养初中生的团队意识和合作精神，而且有利于增强学生与教师之间的交流，对初中生的健康成长有重要的作用。要将合作学习与初中英语课堂教学更好地结合起来，更好地利用合作性学习帮助初中英语教学。 　　一、实施小组合作学习的意义 　　所谓合作学习，就是学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中养成良好的合作意识，培养合作能力等方面都是有极大作用的。合作学习特别强调自主、合作与探究的学习方式，强调要改变以教师为中心和书本为中心的局面，促进学生的主动学习和自主发展。另外，有助于改变传统教学过程中“教师讲，学生听，教师问，学生答”这一单一、刻板的教学方式，改变英语教学中长期存在着“重知识讲授，轻能力培养”的倾向，实现师生之间、学生之间多向、互动、多元的信息交流方式，从而真正推动每个学生的进步。因此，尝试着将小组合作学习引进课堂，改变以往的师生关系，更新讲课模式，对调动学生学习英语的积极性，激励学生的参与意识和协作能力，具有很大的现实意义。 　　二、如何做到合作与初中英语教学相结合 　　1.从教师方面来看，要积极发挥教师的引导作用 　　教师作为课堂教学中的主体，要积极发挥自己的引导作用。在初中英语课堂教学过程中，要准确地把握教学方向和教学目的，制订正确的教学方案，从学生的实际情况出发，综合考虑各方面因素。进行合作化的教学过程中，要对各方面进行合理的安排，不要因为过分在意结果而忽略了过程的重要性。例如笔者在一堂英语课堂的教学中的教学方法就是，首先确定好课堂教学的主题，提前告诉学生，然后将学生分成不同组别，每个组3-5名同学，去共同完成一副关于“我爱祖国”的英语手抄报。完成这个手抄报的过程中，必须每名同学都参与进去，可以不同的人负责不同的板块。最后每组选一名代表上台对自己组的手抄报含义给大家进行讲解。最后通过每组手抄报的讲解过程可以看出，他们分工明确，并且互相配合，所以效果令人十分满意。从这个教学方法就可以看出，合理的利用合作学习的方法，不仅可以加强同学的团队合作意识，而且可以训练他们的自主意识，培养他们独立思考的能力，同时也增强了学生与教师之间的互动，让学生在台上的讲解的过程更是增强了他们说话的胆识，训练了他们的临时思维能力。因此，教师安排合理的合作学习是非常重要的环节。 　　2.学生的主动配合与合作 　　英语教学中的最终目的就是要培养更高素质的学生，所以学生是最重要的主体部分。合作学习就是要培养学生之间的互相沟通协作的能力，在教师的指导下，学生能够培养较强的团队意识。但是就目前情况来看，在初中英语的教学过程中，合作性的学习还不能很好的被利用起来。原因就在于学生之间缺少良好的沟通，然后各自持有自己的看法，没有学会换位思考，过于坚持自己的“个性”。这些原因在一定程度上就阻碍了合作学习在英语课堂教学过程中的发展与推广。还有一个重要原因就是教师往往过于注重合作学习，忽略了学生之间对基本知识掌握能力和学习习惯的差距，学生基础性知识好的，积极性强的过分主导合作学习，而学习基础知识略差的学生就容易被忽略。因此不能达到很好的教学效果。在合作式的英语教学中，要做到全面、均衡地发展，综合考虑，从学生的具体情况和特点出发，了解学生的实际情况，避免出现“两极分化”的情况。 　　三、怎样更好地开展合作学习的新模式 　　1.让学生树立团队合作的意识 　　英语教学的重要目标之一就是要培养学生的团队合作意识，但这种意识的培养不能只是单纯地依靠传统方式教学。因此，想要在英语课程教学中树立学生的团队意识，教师就要根据学生的行为、认识、能力等各方面的差异，制定具有针对性的教学活动和方案，布置具有明确指向性的任务，依次来增强学生的自信心，与其他同学建立更深厚的友谊，从而达到培养学生的团队合作意识，对日后学生的全面健康成长有重要影响，也对他们培养正确的人生观、价值观，起到积极向上的指导作用。 　　2.不断训练学生的口语表达能力 　　在英语课程教学过程中，通过口语表达的训练让学生建