课标实验必修2对外开放格局的初步形成.pptVIP

　　　　　　　 1、“一九七九年，那是一个春天”，这里的“春天”指的是： 2、歌曲中的一位老人是指： 3、老人1979年在南海边“画了一个圈”是指： 4、为什么画这个圈？ 5、这个圈又是怎么扩大的呢？ 6、这个圈后来有起了什么作用呢？ 深圳 汕头 厦门 珠海 海南　 秦皇岛 天津 大连 烟台 连云港 青岛 南通 上海 宁波 温州 福州 湛江 北海 广州 面的扩展——沿海经济开放区的开辟 3、面的扩展——沿海经济开放区的开辟 （1）、时间：1985～1992年 （2）、开放地区 （3）、意义 深圳 汕头 厦门 珠海 海南　 秦皇岛 天津 大连 烟台 连云港 青岛 南通 上海 宁波 温州 福州 湛江 北海 广州 珠三角 闽三角 长三角 环渤海地区 沿海经济开放区 深化了对外开放 促进了本地区经济的迅速发展 带动了内地开发 4、新发展——浦东的开发和开放 * 第13课 对外开放格局的初步形成 桃花说课 说课流程： 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学方法 教学重难点 课后探究 教材分析 本节课出自人教版高中《历史》必修2第四单元第三节，本课程与必修1第22课《祖国统一大业》、第24课《开创外交新局面》和必修3第18课《新时期的理论探索》是相关联的，因此本课程在高中历史课程中起了承上启下作用。 学情分析 通过近五年的历史学习，高二学生有了一定的学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取信息和分析问题的能力。对于当代学生喜欢问为什么这一特点，我将在我的教学中充分利用这一特点。 知识与能力 情感态度与价值观 过程与方法 教学目标 知识与能力： （1）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策； （2）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志； （3）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。 过程与方法： （1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出； （2）运用上网查询资料，课后组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌； （3）通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？”“当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？”等问题，组织学生探究。 情感态度与价值观： （1）树立对外开放意识，认可和支持我国对 外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。 （2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。 （3）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业做贡献。 教学重难点 重点：对外开放格局是如何初步形成的。经济特区的建立，浦东的开发和开放 难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 教学方法 依据新课程的教学理念，采用直观式教学、多媒体课件辅助教学、问题探究式教学、启发引导式教学。 教学过程 新课导入（5’）： 　　通过播放《春天的故事》这首歌来导入本课 1、“一九七九年，那是一个春天”，这里的“春天”指的是： A、改革开放 B、科教兴国 C、“文革”的结束 D、包产到户 2、歌曲中的一位老人是指： A、周恩来 B、毛泽东 C、邓小平 D、江泽民 3、老人1979年在南海边“画了一个圈”是指： A、在广东、福建沿海设立经济特区 B、划海南省为经济特区 C、促进深圳与香港经贸关系发展中国家 D、在珠江流域在国引进外资 材料一： 现在的世界是开放的世界中国在西方国度财产革命以后变得落后了，1个重要的原因就是闭关自守建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也是闭关自守，这给我们带来了一些困难三十几年的经验教训告诉我们关起门来搞建设是不行的，发展不起来 。 材料二：环顾全世界，今日世界上经济发展较快的国度，没有1个是闭关自守的对外开放的政策是中国的希望关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界 　　——邓小平访日美后讲话 材料三：当今世界，任何国度都难以在封闭的状态下得到发展中国政府将坚定不移地实行对外开放政策，以更加积极地推进全方位、多条理、宽范畴的对外开放，在更大规模和更深程度上参与国际经济合作与竞争 　　——江泽民在香港“2001《财富》全世界论坛”揭幕晚宴上的讲话 一、对外开放的背景 国际 ◆ 政治上，20世纪70年代的国际形势走